听课之我见（二）课内探究

标签：教师教学资料,教师随笔, 听课之我见（二）课内探究,http://www.dbk123.com
  本步骤教学体现为“词汇学习”、“句型课文学习”和“拓展练习”三个部分，前两个部分主要体现“自主学习”和“合作探究”、“精讲点拨”三个环节的要求。“拓展练习”主要体现“合作探究”和“巩固检测”两个环节的要求。在教学中如果我们充分运用任务型教学方式，在“词汇学习”部分，设计四个任务：1、听录音，标生词。2、听录音，边听边读出黑板上的生词。(Listen and read) 3、合作学习(Cooperative learning)   4、展示（Show）。第一二个任务要求学生自主学习，辅以教师的精讲点拨，学生根据录音听单词，以保证输入的纯正，而且将单词的学习放到句子中学习，保证在情境中接受单词。评价由小组长根据检查的情况进行评价，完成导学案上的评价栏。教师的指导重点应放在学生读不准确或读不清楚的地方，以保证点拨的有效性。之后是合作探究，在小组长的带领下进行交流和探究，小组长根据合作学习的情况，填写评价栏。最后进入展示环节，本环节可设四个展示形式，每个形式的难度和奖励的等级成正比，难度越高，奖励的等级也就越高，奖励的等级设三星、二星和一星，学生可自行选择，教师根据展示的情况进行评价。（主要以小组展示为主。）“句型和课文”的学习基本上和“词汇学习”部分相同，主要体现自主学习和合作探究，辅以教师的精讲点拨。“拓展练习”部分共设三项练习：预设练习、生成性练习和歌曲学习。预设练习为连线并问答，根据课文的内容设置连线练习题，然后在根据练习题进行问答的语言运用练习。生成性练习结合学生身边的事物：学习用品和教室中的物品，为学生创设情境，进行重点句型的运用练习，达到巩固检测的目的。  

，听课之我见（二）课内探究