教师札记 一个“黑脸”，一个“红脸”

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仿佛这几天的生活都围绕着我们的“儿子”——情景剧。今天重要的任务是和着录音，搭上调……
孩子们的淘气有时候会让我有些无奈，时间的紧迫似乎很难让他们感受到，他们还是开心的玩闹。作为一个新老师对于学生的控制或者如何说他们才能听的确还有很大的欠缺，有时候可能是担心磨灭他们的活力，有时候可能是太顾及孩子的感受，说话用词态度还得斟酌斟酌。开心的是沁湄老师帮我扮演了一回“黑脸”的角色，她的点评让孩子们顿时起劲还意识到自己的问题所在，仿佛他们有那么几秒钟体会到老师的用心，这又怎能是自己能够说出口的呢？她具体的点评，给了我很大的启发，不愧是久经舞台风的大将。我在之前让他们自己体会，给他们描述情感色彩之外多了一些具体动作的示范和舞台定位，并让他们对几种不同的表现进行对比。孩子们的确具有很强的表现力，但是不对要求做具体的阐述他们还不能够很好的达到要求，这就是这个年龄段孩子的特征吧。之后的排练要轻松了很多，尤其是张广，一下子变得用心很多，这个或许就是“黑脸”的妙处。
    这让我想起有些老师常说道：班主任扮演的是黑脸的角色，另一个搭班的老师扮演红脸；父亲扮黑脸，母亲扮红脸。一半的形象树立缺不了另一半烘抬，主离不开辅，无辅何来的主，突然发现背景的魅力！这或许是教育搭配的艺术吧。

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