《不屈的天使》读后感（1）

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　　读了赵晨飞的(de)这本〈不(bù)屈的(de)天使〉后忽然觉得(de)生命的(de)力量原来可以这样伟大。不(bù)仅让我(wǒ)对生命又有了一个新的(de)认识。

　　不(bù)管是神话中的(de)女娲创造人类还是科学讲的(de)由猿人进化来的(de)，我(wǒ)们生活在一个空间里，在这个大自然中我(wǒ)们有着自己的(de)生活方式。鸟儿在天空飞翔因为它(tā)有翅膀，鱼儿在水中畅游因为它(tā)有尾巴，牛羊们在陆地(de)上奔跑因为它(tā)们有脚，我(wǒ)们人类之所以不(bù)同于它(tā)们因为我(wǒ)们有大脑。从来没想过如果有一天自己不(bù)能走路了或者失去光明了会怎样。曾经看到过一些残疾人，他(tā)们或是聋哑人、失明的(de)但是总觉得(de)每个人都应该有自己的(de)生活，只是他(tā)们与正常人不(bù)同罢了。但是自从读了这本书后让我(wǒ)更深刻的(de)认识到了残疾人生活的(de)艰难。

　　晨飞一个漂亮的(de)女孩，一个与我(wǒ)年龄相仿的(de)女孩，可她的(de)命运却是那样坎坷。出生时因为缺氧而造成重度脑瘫，有脚不(bù)能走有手不(bù)能写，就连说话都很吃力。这样一个人自从来到这个世上就注定了要接受生活的(de)挑战。

　　多少个日夜要在父母的(de)精心照顾下度过，也许小的(de)时候没有什么烦恼，不(bù)会觉得(de)自己与别人有什么不(bù)同，因为都需要父母的(de)呵护与照顾。可是当小晨飞看到邻居家的(de)小孩可以在院子里玩耍她却要整天坐在轮椅里，就连吃饭都要人喂时，她明白了自己的(de)不(bù)正常。不(bù)同的(de)命运让晨飞不(bù)能到院子里和(hé)小朋友们去玩，不(bù)能象他(tā)们一样背着书包去上学，这对一个热爱学习的(de)人是多么的(de)残忍。就这样她的(de)妈妈变成了她的(de)老师，直到她遇到了一个愿意接受她这样人的(de)特殊教育学校，她才真正感受到校园生活带给她的(de)快乐。晨飞她喜欢学习热爱学习，她学习所付出的(de)努力是我(wǒ)们无法想像到的(de)。然而就这样一个连翻书这样简单的(de)动作都要别人帮忙的(de)人却完成了一本自己创作的(de)书。我(wǒ)在这里要告诉那些不(bù)知道她的(de)故事的(de)人，她的(de)这本文集是用鼻尖和(hé)脸颊去完成的(de)。因为她的(de)双手不(bù)能动，所以她只能用鼻尖敲击键盘来打字，每打一个字都会很费力，打一句话就会累得(de)满头大汗，我(wǒ)们打一篇文章或许只要一个小时可她就要花费几天的(de)时间。可想而知这是何等的(de)不(bù)意。所以当我(wǒ)读她的(de)日记时我(wǒ)感到我(wǒ)读的(de)不(bù)仅仅是她那些不(bù)同的(de)经历，内心的(de)感受更是在接受心灵的(de)洗涤！

　　像晨飞这样的(de)人都能用自己特殊的(de)方式来完成愿望，不(bù)放弃目标一直寻找属于自己的(de)生活方式。想想这个社会上的(de)有些人，拥有着健康的(de)身体也许也制定了一些宏伟目标，但是往往因为某些原因而放弃，如果他(tā)知道赵晨飞那么他(tā)一定会觉得(de)自己的(de)困难与她比起来那就是小巫见大巫了。残疾人都能用顽强的(de)毅力去生活我(wǒ)们正常人怎能落后！让我(wǒ)们用健康的(de)体魄去迎接生活带给我(wǒ)们的(de)挑战，去谱写生命的(de)完美乐章。

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