教学内容:做用打击乐器伴奏 。唱一唱《春风吹到了草原上》 创编旋律
教学目标:通过旋律的创编练习,巩固学生对拍号的理解,培养创造的欲望,感受旋律的节奏变化。
教学重点难点:理解拍号,创编节奏
教学过程:
一、常规练习 : 1、师生礼仪。 2、发声练习。
二、用打击乐器为《春风吹到了草原上》伴奏。
1、演唱歌曲,师生评议。
2、引导学生用合适的情绪演唱歌曲。 (欢快、活泼)
3、出示节奏旋律,用打击乐器伴奏。
4、 教师应鼓励学生多进行创作练习。可以把学生分成若干小组进行讨论。根据歌曲情绪及表演需要设计不同的节奏型和伴奏乐器,全班共同表演,倾听产生的效果,选出最佳方案。
5、在表演时,要提示学生注意演唱演奏音量的协和和互相配合,不可喧宾夺主。
三 、唱一唱下面这首《春风吹到了草原上》,说说它表达的情绪与本课学唱的歌曲有什么不同。
1、分析: (略)
2、出示旋律: 1=C 4/4 先视唱旋律,再配上歌词唱一唱。
3、 引导学生体会这首《春风吹到了草原上》的情绪与速度。
四 、创编旋律
要求:本课的创编旋律,既是对3/4拍知识的复习巩固,也是对学生发散性思维的良好训练。需要创编的旋律为两个乐句,有拍号要求和旋律音,创编只需加入节奏即可。
(一)鸡毛信
师:大家知道“鸡毛信”的故事吧。今天,我们得送份鸡毛信,当然也有暗号了。(师拍打3/4的节奏)只有对方的暗号正确,我们才能将鸡毛信交给他。
(师生互动,熟悉3/4)
(二)创编旋律
师:大家一定都很好奇这鸡毛信里是什么内容吧。那现在请这四位小勇士给大家来看看。
1、出示
1)5 5 6 1 1 6
2)5 6 5 3 5 - -
3) 3 3 5 6 6 1
4)5 6 5 3 2 1 - -
2、任务
师:其实我这也有一封鸡毛信,上级要求当看到这四封鸡毛信后,才能打开。
信的内容:请大家按照1)、2)、3)、4)各音的顺序创编一个3/4的旋律。
也就是这些音就是这样排列的,但是可以把这个四分音符的5改成八分音符,二分音符等等。大家能完成任务吗?
3、小组合作完成
(1)教师先带领学生复习3/4拍含义和学过的3/4拍节奏型。
(2)根据节奏型把练习中的节奏音进行组合,产生旋律。
(3)在视唱的基础上加入节奏型的旋律创编。
师:还有其他的方案吗?
4、选取其中板书演唱
(多唱并按照3/4强若规律拍手演唱)
安全小常识:课间不在教室里疯狂打闹。
,第二课时 音乐教案