《乡下人家（第二课时）》听课记录

一、听写一句话：乡下人家……独特迷人……

这句话中哪个词语最重要？

二、复习引出学习

乡下人家                      是一道独特的风景！

按照这样的格式说说话，复习一下前面所学。

三、学习2-6小节：

1、哪幅图画最美丽？想想有和独特，把读书体会写在旁边。

学生自学

2、学习：第5小节

天边的红霞……和谐的田园风光。、

“他们”“它们”分别是什么？一样吗？

他们会说一些什么呢？想象说得更加的具体。老师的提示：

天上的红霞（），鸟鸣声（）。身边（），（）。期间乡下人家……聊着（），聊着（）

学生动笔写写。

交流。

读读文章，要有感情的读。

背诵。

（感觉文章很美，这种美是可以用朗读来体现的。老师对朗读提出“美美”的背，要求过于笼统，学生无法很好的体现出来。怎样让课堂整合成一个有效的整体，是需要我，需要全体老师努力的解决的问题了。）

3、学习第3小节

学生读，说说为什么喜欢。（“率领”很幽默，母亲很慈爱）

读出感受。

学生读：轮读  赛读

4、学习第4自然段

说说

读读

议议

5、……

四、总结下课

板书：

长藤绿叶青瓜

乡下人家  春雨春笋鲜花                独特比迷人

群鸡悠闲自在

小桥流水戏鸭

夕阳鸟儿如花

（感觉：整体的教学设计是比较严密和有逻辑性的，注重了让学生参与到教学中来，主题地位得到了一定的体现。学生的反应还是不错的。要把课文进行一个整合和优化，画面的感觉要更好的发挥出来。老师的教学语言稍微多了一点，这也许是高段老师的一个通病。值得思考。教学的板书很好，忽然感觉如果写成一首小令，倒是颇有味道的！）