苏教版小学音乐六年级上册《连绵白桦林》第二课时教学设计

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教学内容：苏教版小学音乐六年级上册《连绵白桦林》第二教时
本课设计意图：
音乐是一种情感艺术，抽象艺术，它的魅力在于给学生一个想象的空间，让学生在美妙的音乐声中接受“美”的熏陶。因此，在设计本课时，着重从学生的感受出发，突出艺术实践活动，充分让学生参与、体验、表现，并通过文字、色彩、视频、演唱、听赏等教学方法和教学手段及直观、直接介入师生互动、生生互动的教学模式，充分激发学生的想象力，培养学生的艺术素质，提高学生的表现能力，带领学生走进音乐世界，学习和领悟音乐语言的特点，感受多种音乐形式的特点和魅力，认识音乐文化的丰富性和多样性。具体从以下几个方面着手：
一、设计理念：
歌曲教学和欣赏教学是小学音乐课堂教学的重要内容，不仅可以培养学生的审美品质，而且可以形成正确的人生观、价值观。一方面从生活中提取音乐，发现音乐元素与现实生活的关系，从而了解音乐创作和表现的手法；另一方面引导学生用自己喜欢的方式来表现音乐，鼓励学生进行想象，尝试实践，获得情感体验，正确表达乐曲所反映的意图和情境，从而培养学生综合性的艺术能力。
二、设计特色：
以情感体验和参与实践、表现为主线，用游戏、欣赏、演唱、表演、文字、色块等为主要的手段，结合多媒体展示的各种音效、图片等内容，做到融知识性、创造性、实践性为一体，使学生综合能力多元发展，拓宽审美渠道，培养学生综合性审美及表现能力。
三、设计目标：
1、知识与能力：
（1）、学唱俄罗斯民歌《故乡》，欣赏俄罗斯作曲家创作的乐曲《跳蚤之歌》、《波罗维茨舞曲》。
（2）、通过欣赏、演唱、表现歌（乐）曲，了解和感受俄罗斯民族音乐风格的特点，认识俄罗斯人民具有的坚韧不屈，粗旷豪放的精神。了解讽刺歌曲的特点。。
（3）、要求学生通过自己的感受和想象来欣赏、分析音乐，运用肢体语言、演唱技巧等手段来表达音乐的情感。
（4）在音乐作品中，找出音乐旋律中相同和不同的部分，并运用已有的知识进行简单的旋律创编；能根据作品的结构为作品的不同段落做出相应的声势伴奏。
2、过程与方法：
运用唱歌、欣赏、声势伴奏等形式了解乐曲，结合各种已有的音乐知识和生活体验，让学生参与、感受、体验、创编音乐，在音乐实践活动中表现音乐。
3、情感态度价值观：
（1）、通过唱歌、欣赏、体验等形式，了解俄罗斯民族音乐风格和特点，拓宽学生的音乐视野，丰富对多种音乐表现形式的体验。
（2）、在欣赏、歌唱、表演等活动中，感受多种音乐形式的特点和魅力，认识音乐文化的丰富性和多样性，增进对音乐和相关文化的兴趣。
四、设计重点和难点：
重点：通过各种 音乐实践活动使学生认识和了解本课教学内容，扩大学生的艺术视野，从而加深对俄罗斯音乐的印象，总结音乐特征。
难点：了解不同乐曲表达的内容及表现的手法，了解俄罗斯音乐的特征。 
教学重点、难点：
重点：通过各种 音乐实践活动使学生认识和了解本课教学内容，扩大学生的艺术视野，从而加深对俄罗斯音乐的印象，总结音乐特征。
难点：了解不同乐曲表达的内容及表现的手法，了解俄罗斯音乐的特征
教学准备：制作多媒体课件、教科书、钢琴、学生、搜集资料等
教学课时：一课时
教学过程：
一、激趣赏析
欣赏《跳蚤之歌》
1、请学生用龙袍、国王、跳蚤这三个词语编一个故事。
2、导入欣赏。
师：有一个俄罗斯作曲家，他也用这三个词语写了一首很好听，很幽默的歌曲。老师相信同学们听了不笑才怪呢！
3、完整地聆听乐曲：用心听音乐，仔细体会乐曲可以分成几个部分？每一段都表达了怎样的内容？
4、你用一个词语来形容这只跳蚤的形象吗？请同学模仿跳蚤得意洋洋的样子。
5、你觉得乐曲中是哪个字最能够表现乐曲的内涵呢？请同学学学轻蔑藐视的笑声。
6、观看温可峥的现场演唱版，了解演唱的音色特点对表现乐曲内容的作用。
7、引导学生了解讽刺歌曲的特点，总结乐曲风格特征。
二、激情赏析
学唱歌曲《故乡》
在俄罗斯不同历史时期涌现了大批优秀的音乐家，他们用自己的作品表达了对祖国的深厚感情，对故乡的无比眷恋和赞美之情。
1、听范唱：边听边观看俄罗斯的风景图片，感受俄罗斯的美景。
问：和前面的乐曲相比，这首歌曲的情绪有了怎样的变化不同呢？
2、唱歌谱：逐句学唱歌谱。
3、唱歌词：尝试用不同的力度，不同的速度表现音乐的情感。认识#5，了解俄罗斯民间音乐的特点。
4、创编旋律：尝试用同头异尾的方式创编一小节旋律。
三、激励鉴析
欣赏《波罗维茨舞曲》
1、聆听主题音乐，尝试用跺脚、拍手的方式来感受乐曲热烈欢腾的气氛。
2、完整的聆听乐曲：请学生听到刚才的这段旋律动起来，数数它一共出现了几次？
3、再听乐曲：边听边分析乐曲回旋曲式的音乐结构。
4、聆听根据《波罗维茨舞曲》改编，由莎拉布莱曼演唱的《天堂里的陌生人》
四、小结
俄罗斯的音乐有着深远的

www.dbk123.com 历史传统，无论讽刺歌曲、民歌还是歌剧都具有鲜明的民族气息，或奔放豪迈，或优美悠长。音乐没有国界，民族的就是世界的。有人说语言的尽头就是音乐。它来自内心，来自生活，来自对生活的一种思考和实践。老师愿音乐在你们的心中绽放绚丽夺目的色彩！
五、师生再见！下课

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