人音版一年级下册音乐《音乐与游戏》教学设计

藏猫猫（一）
教学目标：
1 通过音乐游戏《找朋友》，感受有音乐的游戏和无音乐的游戏之间的差异。
2 通过音乐游戏《躲猫猫》，感受音乐可以更好的表现游戏及游戏的情绪。
教学过程一 音乐游戏《找朋友》
1 听《找朋友》走进教室，律动。
2游戏《找朋友》
A导语，听到什么歌曲，会这个游戏？
B做游戏，感受有无音乐游戏之间的差别。
二感受《躲猫猫》音乐与游戏的关系
1欣赏《捉迷藏》游戏录象
2欣赏苗族歌曲《躲猫猫》，感受苗族歌曲，了解《躲》是苗族小朋友对“捉迷藏”的另一种叫法。
3师范唱，想象苗族小朋友做游戏的心情
4师生演唱歌曲
5学生体验躲猫猫游戏
6教师小结
三 用《躲猫猫》音乐创编不同音乐游戏
1用《跳绳》的歌词，创编新的音乐游戏
A听躲猫猫伴奏，学生填词
B学生演唱新歌
C音乐游戏《跳绳》
D师生互评
2用躲猫猫的旋律创编其他的音乐游戏
A学生创编歌词
B听躲猫猫音乐填词
C学生表演创编的音乐游戏
D师生互评
四课堂小结

藏猫猫（二）
教学目的：
1、学唱歌曲《数蛤蟆》。
2、为歌曲创编歌词。
教学重点：
有表情的演唱歌曲《数蛤蟆》。
教学模式：情景陶冶法。
教学准备：
 录音机，磁带，卡片，大歌谱。 
教学过程：
一、导入新课：
1、 教师范唱，请学生进行评价。
2、 教师分乐句教唱歌曲。
二、导入新课：
1、 教师引导学生找出歌曲中旋律，节奏相同的乐句，并涂上相应的颜色。
2、 教师启发学生创编歌词。
3、 把教师学生创编的歌词演唱一遍。
三、总结，提出希望。
通过本课的学习使学生对祖国的民间音乐有了进一步了解。
四、师生再见！