人音版一年级下册音乐《我是小小音乐家》教学设计

活动目标: 

 1、培养学生的探索精神

 2、能制作出简易的乐器

 3、学生体验活动中的快乐

活动准备: 学生从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活动过程: 

 1、教师放一段优美的乐曲，请学生跟着一起拍节奏。

 教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？”

 2、请学生积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。

 3、请学生想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？

 4、请学生分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验。

 5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。

 6、大家拿着制作的乐器来演奏。

教学内容（一）唱歌

 （二）唱游。它包括：律动，音乐游戏，歌表演，集体舞。
 （三）乐器；它包括：打击乐，竖笛，口琴，口风琴等。 
 （四）音乐欣赏
 （五）试谱知识与试唱，听音教学
教学目标（一）情感态度与审美能力
 （二）活动过程与创新能力
 （三）知识与技能
教材分析（一）歌曲的外部结构
 一般指的是什么样的情绪：如欢快，抒情，活泼等。是什么民歌，是什么民族或者是哪个国家的。主要偏重于文学文字的分析。
 （二）歌曲的内部结构
 一般是指节拍，旋律，节奏，速度，力度，音色，音区，调式，曲试，复调，和声等。
教学重点（一）一般只写一点，重要的相对集中一些。不具体指知识技能。指用什么方法和教学手段。多次学习后力争达到解决教学重点的目的。
教学难点（二）一般也是比较单一，集中，但主要是指技能技巧，知识概念的具体掌握程度。
一组织教学
（1）律动：听音乐进小跑步教室 。
（2）师生用音乐互相问好。
二基本训练，节奏听辩及旋律创作练习。
（1）听教师击拍节奏，由学从复拍节奏，然后选择相应节奏花朵贴在花盆上。全班随教师指点的顺序连续击拍五朵花上的节奏。
（2）视唱旋律花盆上的音。选择节奏上的某种节奏进行do,mi,sol的旋律创作。要求组成一个短小的乐剧，学生相互商讨，逐一进行创作表演9边唱边加上声势动作）
三新课导入
（1）把歌曲旋律作为视唱练习。
（2）引导学生分析歌谱使用了几个音？（do,mi,sol)在学生自己墨唱后，指定学生视唱。进一步指导学生分析歌曲可以分为几个小乐句？每个乐句的句尾是否相同？师生边用中速唱边分析（五个小乐句，每句的句尾最后一小节都是do,mi sol节奏，音高相同）。再分析每个小乐句的长短是否相同？怎么不同？（2+2+3+3+3）学生按呼吸记号指示换气，边拍手边跺脚视唱，唱出二拍的强弱。
（3）熟悉do,mi,sol的音高，在五线谱上的线间位置，使用音条乐器（木琴，铝板等）演奏歌谱。学生只奏每一个乐句的句尾do,mi，sol教师奏其它部分
（4）用竖笛演奏歌曲旋律
四新课导入
（1）学唱《乃哟乃》歌词。
（2）教师范唱并提问歌词内容歌曲情绪。
（3）学生以欢快的情绪自己填唱歌词。
（4）引导学生理解歌词，“乃哟乃，乃哟呵”的意义，并在演唱时用强弱变化唱法。反映出欢快的情绪。让学生尝试创作填唱其它歌词。进一步体的会歌词的表情意义。
五讨论歌表演
 以各种表演形式深入表现歌曲热烈，欢快的情绪，将学生分成小组进行表演形式的创编。分组表演，师生边唱边舞，在欢快的情绪中结束课程。