四年级音乐《第五单元 故 乡 的 桥》教案

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一、         教学要求：

       本单元以“桥”为单元主题，将具有舞曲特点、戏曲风格特征以及抒情风格特征的三首不同的歌曲结合在一起，揭示不同音乐与文化、地域的联系，充分运用课堂教学的各种手段，将唱与看、唱与听、唱与跳、唱与弹、唱与创作有机地融合在一起，帮助学生调动各种感觉器官感受音乐。 通过歌唱与聆听《桥》《北京的桥》《在阿维翁大桥上》，了解不同地域、不同文化背景下的不同音乐。

三.具体要求：

1.能用欢快的情绪演唱歌曲《在阿维翁大桥上》。能背唱歌词。

 2、与同学和谐地演唱二声部的旋律。

  3.、能边唱歌边舞蹈。

  4、听辨歌曲《桥》《北京的桥》《在阿维翁大桥上》，分别说出各自的曲名。

   5.、用课堂乐器演奏《在阿维翁大桥上》。

三、             教学重点：

1、    能用欢快的情绪演唱歌曲《桥》《北京的桥》《在阿维翁大桥上》。

2.与同学和谐地演唱二声部的旋律。

        3、听辨歌曲《桥》《北京的桥》《在阿维翁大桥上》，分别说出各自的曲名。

        4、引导学生关注桥，从家乡的桥到中外古今的名桥。初步体会其中蕴藏着的丰富文化内涵，在创编集体舞中调动和发挥学生的创造精神。

四、             教学难点：

1、    能边唱歌边舞蹈。

        2、用课堂乐器演奏《在阿维翁大桥上》。

五、             教具准备：

1、    琴、录音机、歌曲《桥》《北京的桥》《在阿维翁大桥上》，的范唱及伴奏带，打击乐器等。

2、各种桥的图片或录像资料。

六、课时安排：两课时   

第 一 课 时

 学习目标：

1、      用快乐的情绪演唱歌曲， 边唱歌边舞蹈。

2、      能和谐地与同学合作演唱二声部合唱。

3、      发挥想象做一名小小设计家设计未来的桥。

准备过程：

（一） 课前准备（课前一星期）：

1、              学生访问教师指定的中英文网站和网页，查找、收集关于桥的图片；

2、              学生利用网站和网页，查找所需要的桥的地理信息，运用地图说出桥的地理位置和桥的历史文化。

3、              学生利用网站和网页，查找世界著名的桥梁。

（二） 课前准备（课前4天）：

        分小组将学生分成三个小组，设计三个不同的路线（国外、国内北方和南方三条线），让学生了解不

www.dbk123.com 同地域、不同文化背景下桥的特点。       

 实施过程：

           一、导入课题：

1、              你见过哪些什么桥？它们有什么特点？桥有什么作用？

2、              未来的桥是什么样的？ 你能说说桥的发展历史吗？你想象中的桥应该是什么样？你能设计未来的桥吗？

二、         学唱歌曲《在阿维翁大桥上》。

1、              教师范唱歌曲，使学生对歌曲的内容、情绪、节奏、速度有一个大致的了解。

        2、学生随录音范唱学唱歌词。注意节奏的正确。

2、              难点处理：结束句中的“花样”两个字的延长，可用指挥手势予以提示，或数拍加以引导。

3、              引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一样，音调也大多相同，两处不同的音调你能唱准吗？（歌曲旋律非常单纯，全部为一字对一音，充满童趣，二部合唱部分有轮唱的特点，非常简洁，易学唱，效果好。）

        学唱第一、第二乐句的歌谱，可用视唱或听唱法。

4、              随伴奏学唱歌词几遍。

三、         课堂训练。

1、              歌曲适合编成集体舞，动作可参照教材上的插图。

        2、可以部分学生跳舞、部分学生用课堂乐器演奏，部分学生用打击乐器伴奏。

2、              用课堂乐器演奏时，可用1=F的调高，八孔竖笛仍按固定记谱。

第 二 课 时

 教学内容：欣赏歌曲《桥》《北京的桥》《在阿维翁大桥上》。

 教学目标：

1、            听辨歌曲《桥》《北京的桥》《在阿维翁大桥上》，分别说出各自的曲名。

2、            通过歌唱与聆听《桥》《北京的桥》《在阿维翁大桥上》，了解不同地域、不同文化背景下的不同音乐。

3、                教学过程：

一、         创设情境，激趣导入。

1、              你见过哪些什么桥？它们有什么特点？桥有什么作用？

2、              未来的桥是什么样的？ 你能说说桥的发展历史吗？你想象中的桥应该是什么样？你能

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二.听乐曲《桥》，感受音乐情绪。

水乡的小桥有什么特点？歌曲采取什么音乐形式来表现？体会应该用什么样情绪来演唱。

 聆听歌曲《桥》，介绍自己所知道的桥。

初步感受歌曲《北京的桥》

1、              知道桥的历史文化。

2、              对比两首歌曲，听一听哪首歌曲更像是北方音乐，听一听哪首歌曲更像是南方音乐，并更歌曲取名。

3、              比较《桥》《北京的桥》《在阿维翁大桥上》三首歌曲的异同。根据学生个人能力和理解，自由发挥，畅所欲言。

4、              集体表演歌曲《在阿维翁大桥上》

四、         教学思考：

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