小学英语试卷分析

三年级：

试题量较合适，灵活性大。不仅考察知识的掌握情况，还考察学生的灵活运用能力和逻辑思维能力。因为三年级为初学阶段，学生刚刚入门，感觉上不乐观，但从卷面上看学生对知识的掌握情况还是比较好的。

第一题：听音，在括号内勾出你听到的图片。第二题听音，按顺序用数字标出序号。这两道大题学生们答得较好，没有出现错误。

第三题：听音，为问句选择合适的答语。问题不大。有2个同学不能把所学的句子正确理解，选错了答句。

第四题：听音，选择正确的单词。同学们答题情况较好，只有极个别同学因为马虎出现了错误。

第五、六题：都是考察学生对单词的认读掌握情况，答的也很好。

第七题：选择正确答语，将其序号写在题前括号内。有少数同学出现错误，原因是对是对句子理解不到位造成丢分。

第八题：看图，根据短文内容，圈出Danny喜欢吃的食物。本题同学们答得很好，没有出现错误。

第九题：根据情景选择正确的句子，将其序号写在题前的括号内。同学们没有出现错误。

总之，本次考试同学们答的都较好。成绩比较理想。在今后的教学中将继续努力，做到因材施教，多加强实际生活中的练习，抓好学困生，充分调动学生学习的积极性和主动性，打好英语学习基础。

四年级：

第一题，听音，按所听到的单词的顺序标出序号，第二题：听音，选出你听到的单词，将其序号写在题前的括号内。这两道题同学们答的较好，没有出现错误。

第三题：听音，为问句选择合适的答语。问题不大。有几个同学不能把所学的句子正确理解，选错了答句。如第三小题，问句问的是一星期中的第一天是哪一天？错的同学根本没听懂句子的意思，出现了错误。

第四题：听音，完成下列句子。有少数同学出现错误，说明同学们对单词的掌握不够扎实，牢固。今后将多加强对单词的训练。

第五题：圈出每组单词中不同类的一项。第六题：将下列句子与图片连线。答题情况较好。说明同学们对单词句子的认读情况掌握的较好。

第七题：选择正确答语，将其序号写在题前括号内。有少数同学出现错误，原因是对是对句子理解不到位造成丢分。比如：Today is October——.同学们对所给答案没有分清基数词和序数词。

第八题：选择正确答语，将其序号写在题前括号内。同学们答的较好，没有出现错误。

第九题：根据情景选择正确的句子，将其序号写在题前的括号内。由于句子都是学生们常用的句子，答题情况较好。

五年级

本次五年英语试卷紧扣教材，题量适中，难易适中，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。

第一题，听音，按所听到的单词的顺序标出序号，第二题：听音，选出你听到的单词，将其序号写在题前的括号内。这两道题同学们答的较好，没有出现错误。

第三题，听音，填入正确的单词。大部分同学们答题情况较好，只有极个别同学因为单词掌握的不牢固出现了错误。

第四题，听音，判断你所听到的句子是否与所给句子意思相符，相符的打“√”不相符的打“x” 。本题有少部分同学出错，对句子意思不理解，导致出现错误。

第五题，按要求写出下列单词。大部分同学答的较好，有少部分同学出现了错误。例如：baby变复数有的同学写成了babes，今后要多叮嘱学生认真仔细答题。

第六题，选择正确答语，将其序号写在题前括号内。有少数同学出现错误，原因是对是对句子对单词的多种形式的运用不理解造成了丢分。

第七题，将下列句子与图片连线。本题答得不错。

第八题，连词组句。有部分同学4、5小题出现了错误。对正在进行时和一般现在时不能够正确的运用致使句式出现错误。

第九题，阅读短文，根据短文内容判断正误。这道题大多数同学答的不好，原因之一同学们没有逐句认真阅读短文，对短文的意思没有真正理解使判断出现了错误；另一个原因是短文的内容较多，较乱对文中出现的四个人物没有弄清楚，出现了错误。在今后的教学中加大对短文的训练提高同学们的阅读水平。

六年级：

卷面整体来看，题量大，题型全，难度难度适中，综合性强。各题答题情况如下：

第一题，听音，在你所听到的图下打“√”。 第二题，听音，选出你听到的单词，将其序号写在题前的括号内。这两道题同学们答的较好，没有出现错误。

第三题，听句子，判断你所听到的内容是否与所给图画意思一致，相符的打“√”不相符的打“x” 。本题有少部分同学出错，对句子意思不理解，导致出现错误。

第四题，听短文填空。表面看背上单词就能填写。但同学们对动词的适当形式理解不到位以至出现了错误。，

第五题，圈出每组单词中不同类的一项。答题情况较好。说明同学们对单词句子的认读情况掌握的较好

第六题，看图写单词，有部分同学出错有同学是因为马虎，有同学是对单词掌握的不牢固早成丢分。今后在教学中强化学生的单词训练。

第七题，读句子，选择最合适的一项写在横线上。这道题同学们出错的较多，原因是对是对句子对单词的多种形式的运用不理解造成了丢分。

第八题：选择正确答语，将其序号写在题前括号内。本题答的较好没有同学出错。

第九题：阅读理解。这道题大多数同学答的不好，有的同学没有逐句认真阅读短文，对短文的意思没有真正理解使判断出现了错误；有的同学是短文的内容较多，较乱，出现了错误。在今后的教学中加大对短文的训练提高同学们的阅读水平。

从我们学生答题情况和成绩情况来看，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面：

1、基础知识掌握不牢，尤其是英语单词的掌握。

2、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。从试卷中可看出，学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错。

3、题型见得少，练得少，导致学生不会做题。

改进措施。

1、更新语言教堂观念。要进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。

2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。3、抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些语言材料，加强阅读训练。