五年级英语期末试卷卷面分析

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本学期的五年级英语期末测试卷是县教研室统一提供，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以认读 、图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征，现根据对学生测试情况作卷面分析如下： 一、试卷情况分析。 试卷分两大部分共六大题，试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，以及英语交际会话的能力，整张试卷容量不大，知识面广，题型新颖活泼、灵活多样，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生听力水平、思维方式、应变能力等全多方位的检测。也正是因为题型的灵活多变，试卷的难度有所增大，据统计学生总体答卷情况有待于我们作以分析。 二、答卷情况分析 (一)学生得分较好的方面 1、听力部分的第三小题（10分）。听句子，找出与句子内容相符合的图片。这一题学生的失分较少，学生对情景对话的内容理解掌握较好，学生能准确地把它辨别出。因为本题以图片为主，形象生动，适应小学生的心理和认知特征，大部分学生掌握较好。 2、笔试部分的第一大题考查字母的大小写书写习惯（30分）。也是学生得分较好的一题，本题做的好的原因是平时对这种练习比较多，教师注重学习习惯的确培养。所以得分率较高。 3、笔试部分的第六大题（10分）。此题主要考查学生对语言的理解能力和综合运用能力，也考查了学生按要求做事的优良品质。大多数学生此题答得很好。 （二）学生得分较低方面 1、笔试部分的第三大题（20分）。本题考查的是学生对本学期四会单词的掌握程度，但在试题中出现了以前学过的单词，学生容易混淆，失分的学生很多。 2、笔试部分的第四大题（10分）。为打乱的句子重新排序，组成一段正确的话，由于有较多的学生对本题的理解不清楚，审题不到位，个别单词比较生疏，平时这种练习较少，学生没有理解好题目的用意，学生准备不充分，学生平时对这类大题的掌握较差，对话练习不到位，失分比较严重。 三、从试卷中得知教与学中存在的问题 1、基础知识掌握不牢，单词及短语的认读还是有出入。      2、思维不够灵活，独立解决问题的能力较弱。如根据内容排序。其实这道题平时也有练习，可是考试时换了一种方式，学生却不会回答了，应变能力还应加强。 3、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。 4、题型见得少，练得少，导致学生不会做题。 如第四题是综合考查学生语言运用能力和交际能力的，试题很简单，而且有些在课堂上就练过这样的题，就是老师没有个个都指出，学生掌握不好。 5、整体成绩缺少优秀生，优秀的学生还是太多。需要在抓实的基础上，再进一步提高整体成绩和优生成绩，还要把后进学生的成绩提高上来。 四、今后的打算 在新课改中我们提倡的是任务型、活动型、参与型的教学方式，为全面提高教学质量，教师应注意采用灵活多样的课堂教学的形式，调动全体学生的学习积极性，培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。 1、抓基础，培养能力，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些语言材料，加强阅读训练。 2、平时注意强化对学生的听力训练，多听原汁原味的地道发音，正常的语速，正确的语音语调，不以教师个人的发音为唯一标准。 3、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。 4、要加强自我完善，更新教育理念，提高专业水平，充分利用好课堂教学时间，利用好一切可以利用的校本资源，想方设法提高课堂教学的效率。 5、更新语言教学观念。要进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。

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