Unit nine Games, games, games 教学反思

一个教师让来到学校里学生，不仅仅是为了让他们取得一份知识的行囊，更主要是使他们变得更聪明。在教学中为了调动学生的思维，使他们学会学习、学会探索，从而达到学好英语的目的。我们就要创设语言环境，激发学生的创新思维

在课堂教学中，学生有了积极、肯定的情感才能使学生的主体性、创造性得以发挥，学生的思维才能更活跃。为了唤醒每一位学生积极的学习情感。在教学shaps这一类单词的时候，我并没有直接画出                     ，板书出单词，而是让四位学生分别画出这四个图形，让别的学生来猜测他们画的是什么图形。这样可以让班上所有的学生都来思考，把注意力集中到所学内容上来。另外，在课堂上我从不限制学生的思维。如在讲“today”这个单词的时候，有的学生突然提出：“明天怎么说？”“昨天怎么说？”……。我就顺便告诉他们“明天明天tomorrow”“昨天昨天yesterday”“the day after tomorrow是后天”“the day before yesterday是前天”这样学生进行串串记，学生感觉非常有意思。

     通过这样教学方式，大大调动了学生的学习积极性，学生能主动地去思维，去求得更多的知识，学生会有一种说不出的快乐感，这样他们学起来就会更有信心，提高自己的学习效率。