一堂英语课的反思

1. 渗入 TPR，轻松学英语。

    在本课中，我让学生边看边听边说边做，调动了学生的肢体语言，让学生动起来、让课堂活起来，使英语学习显得不那么枯燥。实验结果表明，多种感官参与学习活动，将会大大提高学习的有效性，肢体语言也能起到同样的作用。新课程下的小学英语教材中 Let's do的形式，就是让学生通过听觉、视觉来学习英语，从而说英语。

2. 拓展思维，开放教学。

    本课中把新授的单词融入到学生已经学习的句子中。学习单词的目的是灵活应用到句子中去，表达更加完整的意思，同时在句子中也能巩固所学的单词，两者之间相辅相成，相互促进。例如在在教授单词 badroom 时，有classroom，living room使学生的学习不仅仅局限于单词。再如，教师通过自己的示范让学生挺清楚运用已学的知识模仿着介绍房间，然后拓展思路，布置任务介绍自己的房间，让学生学会如何用英语来描述表达。

3. 联系实际，学以致用。

    在最后的游戏活动中，创设情境，使学生身临其境，并将学习内容和实际生活相结合，从而达到听说的目的。情境教学，使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉，在轻松、愉快的环境中积极地说，极大地激发了学生的学习兴趣，养成了良好的学习习惯，而且加深了语言信息输入，产生语言内化，做到了学以致用，从而为学生进一步学习英语奠定了良好的基础。