PEP人教版六年级上册英语教案Unit 6 教案

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 三、课前准备
 1．教师准备实物：一盆鲜花，一个装满土壤的花盆、花种、西瓜籽、葵花籽、种子、苹果种子、桃核等。
 2．教师准备B Let's learn部分的四张单词卡片和自制的单词词条四张。    
 3．教师准备植物生长过程图片(可以参照Number and say部分)。
 4．教师准备录音机和相关录音带。
 5．教师准备26个字母的卡片。
 四、教学步骤和建议
 1．热身(Warm-up)
 看谁写得多
 全班分成若干小组，分别在教师提供的字母卡片里抽出一张，然后小组成写出以该字母开头的单词，规定时间内写得最多的小组即是胜者。
 2．预习(Preview)
     猜一猜
     教师拿出A Let's learn部分的一张单词卡片，只露出第一个字母，将后面的字母    挡住，学生猜单词。如果学生猜不出，教师就再让学生看第二个字母，以此类推直到学生猜出单词为止。
 3．  新课呈现(Presentation)
 Let’s learn
 (1)教师出示鲜花问学生：“Do you like flowers?”学生回答。教师继续问：do you plant flowers? What do you need?”学生可以用中文回答：“种子。教师拿出一粒花种，说：“Yes，first we need flower seeds．Look !What's this? 引导学生回答：“It's a seed．”教师出示seed的单词卡片，带读单词。教师将单词卡片贴在黑板上，板书单词，学生拼读、书空。教师依次出示其它的种子，问：“What's this?”引导学生回答：“It's a sun flower／peach，grape／pear/flower／…seed．”
 (2)教师手拿一粒花种，说：“First，we have the seed．”然后再拿出一盆装满土壤 的花盆，说：“Second，we have the soil．”教师手指花盆里的土壤说：“It's soil.然后拿出soil的单词卡片，带读后把它贴在黑板上，学生拼读、书空。教师把种子放进土壤里，说：“Now I put the seed in the soil．And then we have the sprout．”教师拿出sprout的单词卡片，带读，将它贴在黑板上。学生跟读、书空。最后，教师拿出plant的单词卡片说：“Now，we 

www.dbk123.com have the plant．”带读单词后把卡片贴在黑板上。
 (3)教师将黑板上的四张卡片依次编号，然后教师报一个数，学生说出对应单词。
 (4)猜一猜
  教师拿出B Let's learn部分的单词卡片，学生猜单词。操作方法详见2•预习
 (5)教师放Let's learn部分的录音，学生听音认读单词。
 (6)教师指导学生书写四会单词。
 4．  巩固和延伸(Consolidation and extension)
 (1)匹配游戏
  教师依次出示四张单词词条，学生朗读后反面朝上贴在黑板上，接着把植物生长流程图片反面朝上贴在黑板的下方。学生分成两大组。一个小组的第一名学生选出一张词条和一张图片，如词条和图片正好匹配，就大声读出词上的单词，得一分。然后由另外一个小组选词条和图片。待学生熟悉游戏规则后可以分成几个小组进行，让更多的同学有参与的机会。
 (2)做本单元B Let's learn部分的活动手册配套练习。
 (3)Number and say
     同桌合作完成排序部分的活动。然后教师把五幅图打乱顺序贴在黑板上，教师说句子，学生找到对应的图片。操练几次后，请一名学生上台说句子，其他学生找图片。最后，教师指导学生把五个句子连续说出来，试着叙述种花的过程。
 Story time
 教师放Story time的录音或VCD，帮助学生理解故事内容。学生再听一遍录音，读故事里的句子，教师指导学生发音。

教学反思：

 第五课时
 一、教学目标与要求
 1．能够听、说、读、写句子“How do you do that? What should you do then?并能在情景中进行运用。
 2．了解英文中先后顺序的表达。
 二、教学重、难点分析
 1．本课时需要重点听、说、读、写掌握：How do you do that? What should you do then?
 2．结合种植经验叙述植物生长过程是本课时的难点，而且在叙述过程中不可避免要遇到一些新词，教师要注意突出教学重点，不要面面俱到。
 三、课前准备
 1．教师准备Let's时部分的挂图。
 2.教师准备两幅形状相似的植物的图片。
 3.学生准备水彩笔、胶水、剪刀等工具。
 四、教学步骤和建议
 1．热身(Warm-up)
 日常口语练习。

 2．预习(Preview)
 Let's try
 (1)教师向学生展示Let's try部分的挂图，依次指着插图进行描述，如：The is putting the seeds in the soil．She is watering the seeds．She is looking at the sprout.    (2)教师放录音，指导学生完成Let's try部分练习。
  3．新课呈现(Presentation)
 Let’s talk
 (1)学生独立完成Let's时练习后，教师提问：“What should we do now?'’提示学生：“Check the answers．”校对完答案，教师继续提问：“What should you do now?”引导学生回答：“Learn Let's talk．”
 (2)教师说：“I am going to plant a flower on the weekend．But I don’t know how
     do that．Can you tell me? Who knows?”教师提示学生可以适当用中文解释。如果有学生举手，教师就问：“OK．How d0 you do that?”引导学生回答。“First，put the seeds in the soil．”然后，教师接着说：“What should I do then? 引导学生回答“Water it．
 (3)教师说：“Zhang Peng is talking to his teacher．Now let's see what they    talking about．”学生翻开学生用书，教师放录音，学生跟读。教师解释In several days的意思是几天以后。”教师板书四会句型：How do you do that? What should you do then?学生仿写。
 (4)同桌学生进行对话替换操练，可以谈论西瓜(watermelon)、小麦(wheat)等植物的种植过程。然后选几组在班上表演对话。
 (5)教师指导学生运用主句型编对话。

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 4．巩固和延伸(Consolidation and extension)
 (1)做本单元B Let's talk部分的活动手册配套练习。
 (2)抄写四会句子。    。
 (3)慢慢消失的句子
     教师把B Let's talk部分的主要句型写在黑板上。学生闭上眼睛，教师擦掉其
     中的一个词，学生睁开眼睛，说出擦掉的单词并把句子补充完整。
 (4)请学生参照图示在校园或家里种一棵树，并把种植的过程用英语讲述给家长
     和朋友听。

教学反思：

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