Unit 4 《We love animals》 Part A Let’s learnWe love animals（第一课时）

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一、教学内容
学习六种小动物的名称：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit并会模仿动物动作
二、教学目标
1、知识目标：能听说、认读本课所学的常见的动物单词 rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。 
2、能力目标：能听懂一些简单的指示语Act like a……，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
3、情感目标：通过学习教育学生要爱护动物
三、重、难点
重点：掌握Let’s learn中六种小动物名称：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。 
难点：Let’s do中的听指令做动作
四、课前准备：
1 教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片和相应的单词卡片。 
　　2 教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或头饰。 
3 教师准备与教材相配套的多媒体课件，学生可自带几种动物玩具
五、教学过程
Step 1：Warm-up
师生对话：
Good morning/ afternoon
Nice to meet you/ Nice to meet you, too　　
How are you?/ Fine. Thank you!
Step 2：Preview
教师播放 Let’s sing 的录音，师生共同演唱歌曲 Teddy  Bear,并伴有打节拍等动作。The teddy bear is  very  lovely! I like it. Do you love animals?Yes! animals are our good  friends. We love animals! My daughter loves animals very much ! We often go to the zoo, would you like to go with us? OK! Let’s go!
Step 3：Presentation
A：Let’s learn
Now, boys and girls. Let’s go and meet some new friends！让我们去认识几个新朋友吧！出示六种小动物的幻灯片：Look! Who are they? Now, let’s go and meet them one by one.让我们一一去认识一下，教师就趁机一一出示学生们所熟悉的动物动画及单词。
B：教师先给学生猜测一个谜语：I have a new friend. It is white.It has long ears and short tail. guess, what is it? 待学生猜出答案“小兔子”后，出示小兔子的动画及单词，介绍：Look! It is a rabbit. 并同时把单词板书在黑板上，Listen and read.放录音，学生先听再跟读，读两遍后，教师拿起动物卡片走到学生中去领读rabbit，rabbit，rabbit教师分升降调领读，Read together 学生齐读，然后叫学生一个一个来读，Read one by one. 注意t是轻音。
C：依次出示duck, panda, monkey, cat, dog图片，同样方式教读，学生跟读练习后，Group for pairs分小组自己练习单词。
D：Six animals we all know now. They are in our books. 请学生打开课本41页。
First, listen and point.(听、指) 
Then, listen and repeat.（听、重复）
Last, read the new words in pairs.（同桌互相检测，互相帮助。）
学生练习完后，找学生指认单词，读的好的同学可以上前面领读。
E：教师拿出动物卡片及单词卡片，一一回顾这六种动物，T：This is a cat. Cat, cat，小猫—cat 。领读后，将学生分为A、B两组进行单词认读比赛，教师出示单词卡片或动物图片，一组读出英语，另一组快速说出汉语意思。读得响亮，声音整齐的，为获胜方，可赢得一个苹果。
教师也可发指令，学生抢认单词，一组抢卡片，另一组抢单词卡片，抢到后还要正确地领读出来，胜利者为本组赢得一个苹果。

www.dbk123.com F：出示课件（一张动物园的图片），让学生仔细观察，找出自己认识的动物。看谁找到的动物多，给予表扬。
H: 小组讨论：选择自己喜欢的动物，用 I like …句型，互相交流。
Oh, so many animals you know , what animal do you like? I like panda.
 What about you?
   Ss: I like …(make Ss try to say “what animal do you like?  I like …  what about you?)
 Choose your Favourite animals, and tell us.
学生练习后，选择一两组进行表演。
Step 4：Practice
A：接上一活动，老师让学生把自己喜欢的动物表演出来。
然后教师做动作，让学生猜测老师模仿的动物，并说出英语单词。
Now, boys and girls, look, listen and say.看看，听听，猜一猜。学生猜对的给予表扬。
B：放手让学生表演，然后教师带领学生边做动作边教学生说指令：Act like a cat/duck/panda/monkey/rabbit/dog. 师生互动，一起边说边做，适时夸奖说得好或模仿得像的学生。
C：听录音，边听边做动作，听第二遍时，有意识地带领学生边说边做，再听时，要求学生边听边说边模仿，练习两遍。师：Now, boys and girls. Stand up, please! Let’s do! 放录音，全班起立随节奏边说边做，形成全班互动。
D：再次展示六种小动物动画，教育学生要爱护动物：We have learned six animals. Animals are our friends, we should protect animals. We mustn’t destroy nature. I want to say “we love animals” (板书本单元课题),点出课题。
E: 歌曲欣赏，播放VCD“Old MacDonald”
Old MacDonald loves animals very much. On his farm  he has many animals. Listen carefully ,what  animals  do you  hear?
Step5：Homework
听录音，读记所学单词，预习新课。
 

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