Module 1

一、模块教学建议

语言功能：描述人物特点

学习任务：形容词 He/She is very +形容词

运用任务：用学过的形容词描述自己家人和好朋友的特征。

模块分析：Unit1重点呈现了几个形容词，可以在学习Unit1时通过活动联系几个形容词，模仿或试着描述自己的同学。Unit2通过Pan Pan介绍自己的家人，再次复现几个形容词，兵加上very这个程度词，Unit2重点练习句型He/She is very…并拓展描述自己的家人。

二、活动建议

活动1：黄金搭档

活动目的：训练形容词

活动准备：形容词词卡

活动过程：在规定的时间内，一个学生与另一位学生面对面站，老师在另一同学背后出示词卡，词卡面向一位同学。看见词卡的同学通过做动作告诉另一位同学词卡上的内容，这位同学如果正确说出词卡上对应的形容词即可获得一分，可两组比赛。

活动2：猜一猜

活动目的：巩固形容词并且练习Are you+adj.？句型

活动准备：形容词词卡

活动过程：一名同学蒙上眼睛，三名同学每人拿一张词卡并做动作从蒙眼睛同学前面走过，其余同学说出三名同学所拿和所表现的单词。最后，如老师问Who is naught?蒙眼睛同学要用Are you naught?来询问刚才从他/她面前走过的三名同学，两次机会如果找到即为获胜。

活动3：他/她是谁

活动目的：用形容词描述他人

活动准备：学生自制的同学画像

活动过程：每位同学画一幅自己喜欢的同学画像，然后找几位同学到前面张贴自己的画像并描述，其余同学根据画像和描述猜是哪位同学，可以用多个形容词来描述。

Module2

一、模块教学建议

语言功能：描述物体特点

学习任务：形容词, It is very +形容词

运用任务：描述自己熟悉的一件文具或著名建筑物的特点。

模块分析：Unit1主要通过Lingligng, Amy看关于London的书，引出London的一些名胜，并用一些形容词描述了它们的特点。在Unit1主要让学生感知形容词，了解异国文化。Unit2继续介绍异国风光，并要求学生说出物体特点。

二、活动建议

活动1：弹簧片

活动目的：训练形容词及复习数字

活动准备：形容词词卡

活动过程：首先在黑板上写出5 ~6个数字，而后在6个数字后面粘贴上6个词卡，数字和

词卡之间用箭头连接，如（8→tall,9→small）老师说数字，学生反应相对应的形容词。反之。可分组比赛，看哪组反应快。

活动2：好的记忆力

活动目的：巩固和练说形容词及描述一个事物的语句

活动准备：画一副图

活动过程：图上面有几种学生熟悉的事物，如：钢笔，尺子，桌子等。画的可夸张，老师拿这张图向学生快速闪现后问：How is the pen? 让学生回答。如：The pen is very long .The desk is very old.

活动3：猜一猜

活动目的：练习Is it …?句型

活动准备：画四幅图

活动过程：如图1画又高又大的树，图2画又高又破的塔，图3画又大又漂亮的门，图4又大又长的尺子等。找一位同学来前面耳语告诉老师他选择的图，其他同学有三次机会用：Is it +Adj? 来提问，选图的同学根据选图进行回答如果三次提问完同学能根据选图同学的信息说对哪幅图即获胜。

Module3

一、模块教学建议

语言功能：询问别人的打算和介绍自己的打算。

学习任务：I will… Will you take…?

运用任务：介绍自己一周的计划安排。用学过的形容词描述自己家人和好朋友的特征。

模块分析：Unit1主要以野营为主线，通过Sam的询问引出Amy打算。这个单元可以假设明天野营，让孩子去询问自己的好朋友打算带什么，来练习句型。Unit2在Unit1的铺垫下让同学向家长和老师，同学介绍自己一周的打算。

二、活动建议

活动1：猜一猜

活动目的：充分听问句和练说答语

活动准备：写一些实物词卡或画图片

活动过程：老师拿准备好的词卡或图片，藏进准备好的袋中，限定四张，一次找一名学生上前来从袋中摸一张。老师问：Will you take…？学生回答：Yes, I will. Or No, I won’t. 两次机会摸到与回答相符合的词卡或图片，为获胜。

活动2：抽哭笑脸

活动目的：巩固复习句型 “你将带…？”的问答语。

活动准备：画两张哭笑脸

活动过程：每个同学把自己要带的东西（用汉语或英语）写在纸上或画出来，老师问:Will you take…?让学生根据自己写的纸条内容回答：Yes , I will. Or No, I won’t  再从老师拿的哭笑脸中抽，抽中与回答相符的为获胜。如。学生纸条上画一个皮球，老师问：Will you take a ball?  学生回答：Yes, I will. 而后又抽中笑脸。则为获胜。

活动3：挑战鳄鱼池

活动目的：练习句型：I will go to the park. on Sunday.等及复习星期词汇。

活动准备：让每个学生自己准备一张很大能粘贴在黑板上的从周一到

活动过程：找一位学生出来，站在一块木版或小凳子上，老师把他的计划表贴黑板上，用What will you do on Tuesday?等提问？学生如在限定时间内回答不出所提问题（如：20 秒3个问题）则将被推进鳄鱼池。回答出则安全着陆。

Module 4

一、模块教学建议

语言功能：用将来时介绍将要发生的事情。

学习任务：动词词组，Will it be …?They will …

运用任务：预报天气

模块分析：Unit1介绍了机器人能够做什么，打算做什么，为句型的呈现创设了很好的语境。Unit2通过真实的天气预报，让学生体会到将来时的主要用途，并要求学生试着担当小小预报员。

二、活动建议

活动1：传话

活动目的：巩固练说词组，培养学生模仿能力及团队合作精神。

活动准备：动作词组小纸条：read a book, make cakes；一套。

活动过程：把全班分成若干小组（如每组5~6人），站成纵队，老师让每组第一个人抽一张纸条，同时开始第一个人做动作向后传，由最后一人说出词组。哪组最快最准确说出词组者为获胜组。

活动2：猜一猜

活动目的：练说Will they do the housework？等及答语 Yes, they will. No, they won’t.

活动准备: 若干小纸条；如：do the homework , help children learn.等等。

活动过程：找两位学生到前面抽一张纸条，两人悄悄看后捂住，其他学生用Will they….?来猜。老师根据两生yes, no 的答语传话：Yes, they will. No, they won’t.也可找学生当小老师来传话。

活动3：小播音员

活动目的：练习询问及预报天气的语句。

活动准备：若干写有天气及地名的词片（如windy------Beijing ）和一张大的中国地图。

活动过程：首先老师把地图贴在教室前，而后找一位学生来前做小播音员，手中拿词片一次说一地名，其他学生分成两组来猜；用Will it be windy in Beijing?等。小播音员用：Yes, it will. No, it won’t. 来传递天气信息。如猜对，小播音员还要把词片粘贴在地图相对应位置上并用陈述句It will be …in…预报天气。最后哪组猜出最多为获胜。

Module5

一、模块教学建议

语言功能：比较级的运用

学习任务：形容词比较级，He/She is +比较级+than…

运用任务：比较两个事物或人无特征。

模块分析：Unit1真实地通过同学互相之间的比较，让同学很好地理解比较级句型的用法。Unit2又将比较级句型的用法进一步扩展，扩展到大自然中，既让学生扩充了地理知识，又让学生巩固了比较级句型的使用。

二、活动建议

活动1：反口令

活动目的：练习形容词

活动准备：构成反义词的成对形容词卡片若干组

活动过程：老师拿成对词卡面向学生，说一个（如tall）学生反应出其反义词（short）并加上动作。

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