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活动2：画一画

活动目的：听音练…is adj.+er than …句型

活动准备：学生准备白纸.

活动过程：老师先说几种实物如气球,尺子,树木等并说出顺序。然后说出A is …than B? 让学生画出物体并标出A和B，如果是尺子，老师说A is longer than B? 同学们就要画出两个长短不同的尺子并正确标出A和B。

活动3：说一说

活动目的：练习比较级句型

活动准备：准备一些有特征的动物卡片

活动过程：准备一些如兔子和乌龟，老虎和老鼠等，让学生根据实际情况进行描述

Module 6

一、模块教学建议

语言功能：陈述形容词、副词比较级的不规则形式。

学习任务：good --- better  bad --- worse 

运用任务：才艺大赛，作为评委的听众，表达自己对各位选手的评价；公正的评价自己与好朋友的优点与缺点；“小擂台”。

模块分析：Unit1是在学习了第五模块的规则形容词、副词的比较级基础之上，学习形容词、副词比较级的不规则形式，即good --- better  bad --- worse。在复习比较级的基础上，来扩充学习其不规则形式，使学生了解到good和bad的比较级的表达方式，从而使学生灵活运用于生活之中。Unit 2主要是帮助学生能表达比较级，复习了第一单元之后，让学生再现单词不规则比较级，从而进一步描述图片中的内容，并运用比较级加以评价。

二、活动建议

活动1：才艺大赛

活动目的：巩固和练习good和bad的比较级，培养学生的观察和评价能力。

活动准备：准备抽签的内容，如唱歌、跳舞、表演CHANT等，准备两个小球。

活动过程：教师各给两边的学生一个小球，学生说三遍自编的CHANT，good, better, bad, worse. 结束时，球在谁手中，到前面抽签，表演所要求内容，班级的学生作为评委对两名学生的表演作以评价，Who is better?  Who is worse?

活动2：取长补短

活动目的：巩固和练习陈述自己和好朋友的优缺点，增进同学间的友

www.dbk123.com 谊。

活动准备：学生自制的一张卡片。

活动过程：每个学生都有自己的好朋友，注意观察好朋友的优点与缺点，优点要向他/她学习，缺点要勇于给他/她指出，并希望能够帮助他/她一起改正。将自己所观察的结果写在卡片上，走到好朋友的面前表述自己的看法，相信彼此的友谊会更加深。

活动3：“小擂台”

活动目的：巩固和练说good和bad的比较级，增强学生的自信，勇于向他人挑战！

活动准备：复习有关good和bad的比较级

活动过程：每个学生都有自己最拿手的绝活，可以向他人挑战，也可展示自己认为最棒的一点，如果他人向展示的学生挑战，并获得成功，则有奖励，如果失败，则展示的同学则成为此项内容的班级里优胜者，在比赛的过程中，由全班学生来做裁判，评出优劣，并说明理由。

Module 7

一、模块教学建议

语言功能：描述国家或城市及其地理位置。

学习任务：Where is New York\ San Francisco\ Washington D.C.? It’s in the east.

运用任务：给笔友写封信，向他、她描述你的家乡或国家；向全班学生描述学生曾旅游过的城市或国家；小组比赛，哪组最了解老师指定的国家或城市，最好有图或照片加以说明。

模块分析：本模块主要围绕描述城市或国家这一主题展开，Unit1通过Daming 和Sam的描述向同学们介绍了美国。Unit2 则呈现了几个不同国家的城市，向学生们介绍了其所在国家和地理位置。

二、活动建议

活动1：给笔友写一封信

活动目的：以给笔友写英语信的方式，训练学生写的能力，为将来的写小作文做铺垫。

活动准备：一张学生喜欢的信纸。

活动过程：教师先教给学生如何用英文来写信，将学生分为4人小组，可让本班学生作为笔友，然后学生开始写信，向自己的笔友介绍自己的国家，和自己所在的城市，然后彼此互相参考，最终写出一封比较完整和优秀的信件来。对于现在的学生而言，写信还是较难的，需要靠彼此的支持和帮助，共同完成。

活动2：我最喜欢的国家或城市

活动目的：巩固和练习如何描述一个国家和一座城市，培养学生语言表达能力。

活动准备：照片，地图，笔记。

活动过程：每个学生在上课前准备自己曾去过的国家或城市的照片，并向导游一般向大家介绍自己曾经去过的最美的国家或城市，带领着同学们一起去畅游学生曾去过的地方，共同感受其优美，但要求学生必须先说出所描述国家或城市的地理位置，然后在介绍其特色，和自己的所见所闻。

活动3：你了解它吗？

活动目的：通过小组比赛的形式，让学生大量收集国家或城市的信息，来培养学生的合作意识，和探求知识的能力。

活动准备：照片，地图，文字卡片。

活动过程：学生分成若干小组，在上节课下课后由组长抽取本组将要描述的国家或城市，由组长带领本组成员寻找相关的图片，可查阅资料，上网搜索，在课堂上，每组向全班同学展示本组所描述的国家或城市，但最后由其他组成员来对所描述的国家或城市进行提问，如果顺利过关，将获胜。

Module 8

一、模块教学建议

语言功能：描述过去发生的事情

学习任务：过去与现在的对比，以及几组反义词old---young, long---short, cute---naughty, tall---short, fat---thin.

运用任务：通过学生小时候的照片，向同学们讲述那时的故事；双簧，根据一名学生的做动作表演，来描述他曾经做过的事情。正反比赛。

模块分析：本模块主要围绕过去发生的事情来展开，Unit1通过 Lingling爷爷奶奶照片，来描述过去发生的事情，出现了过去与现在的句型运用，Unit2 则着重呈现了过去时的几组反义词，从新授到复习，来帮助学生回忆曾经学过的知识。

二、活动建议

活动1：正方与反方

活动目的：练习所学过的所有反义词，并拥有反义词的句子。

活动准备：复习曾经学习过的反义词，和动词的过去式。

活动过程：将学生分为两组，一组反方，一组为正方，每组都是一个反义词，一个带有反义词的句子，最后是否定的带有反义词的过去式的句子。看哪一组说的多，内容广泛，而且很流利。

活动2：故事大赛

活动目的：巩固和练习描述过去发生的事情，培养学生语言的表达能力。

活动准备：学生自己的照片，向同学们讲述那时的故事。

活动过程：学生准备一张照片，向同学们讲述此找照片的来历，或者直接说一件自己小时候发生过的事情。同样的，如果你的同学在小的时候是你的好朋友，可以讲述她小时候的故事，或者可以夸张的边描述边表演，更可以自己编小时候的故事，可以是自己的，也可以是同学的，看谁能成为编故事高手，成为故事大王。

活动3：双簧

活动目的：通过生动的表演与描述，来培养学生运用语言的能力。

活动准备：一张桌子，学生表演所需要的道具。

活动过程：将班级分为两组，进行比赛，一组派一名学生来，一个表演，一个描述，描述的学生必须将表演的学生所表现出来的动作讲解清楚，并且需要带有感情色彩，当然做描述的内容都必须过去发生过的，表演的学生越夸张，越形象，所得的分数则越高。

Module 9

一、模块教学建议

语言功能：运用过去式一般疑问句的方式来描述周末的活动。

学习任务：Did you…? Yes, I did.  No, I didn’t.

运用任务：对对碰，学习和复习动词和它的过去式；猜猜同学上周末做了什么？接龙，将过去发生的事情连接起来，看哪组能够说得最多，而且准确无误；小调查，询问好朋友周末做了什么？并将其记录下来。

模块分析：本模块着重是运用过去式一般疑问句的方式来描述周末的活动。Unit1的课文是通过打电话的方式来询问周末做了些什么，以过去式的一般疑问句来表达周末的内容，并注意句中动词过去式的运用。而Unit 2则是在Unit1学习的基础

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