(2) 教师拿出一袋盐,说:Look,they are not sugar. They are salt.品尝一点后表现出形象的表情,说:Very salty. 引导学生学习单词salty,提示字母组合al在salty中的发音,一边学生记忆单词的拼写。
(3) 教师出示一小瓶醋:This is vinegar. It’s very sour. 让学生用鼻子闻味,学习并认读单词sour。
(4) 教师出示一根新鲜的黄瓜,问:What’s this? 学生回答:It’s a cucumber.
继续问:Is it salty? Is it sour? Is it sweet?并分别引导学生做出相应回答。
教师说:It’s a fresh cucumber.引导学生学习单词fresh. 让学生说说现在季节中有的新鲜的蔬菜和水果:…are fresh.
(5) 教师出示一个西红柿,问:Is the tomato salty?Is it sweet? Is it sour?Is it fresh?学生回答后,教师说:Tomatoes are healthy, too. Tofu is healthy. Mutton is healthy. On
(6) 教师将西红柿切好放入空盘中,拌入白糖,自己先尝一口:It’s tasty. It’s my favourite.然后让学生在品尝中学习单词tasty。然后教师说:Tomatoes are my favourite.学生初步了解favourite的意思,并练习发音。
(7) 教师播放let’s learn部分录音,学生跟读单词和句子。
(8) 教师范写四会单词,让学生跟写1、2遍。
3、Let’s play ( 趣味操练 )
猜单词
(1) 教师拿出盐、糖、醋的三杯溶液,请一名学生品尝其中的一杯液体,并根据其味道呈现出不同的表情,让其他同学猜单词。
(2) 该游戏进行几组后,变换要求,让品尝的学生有意不表现出正确的表情,其他小组猜是何味道。
Let’s chant
(1) 教师播放Let’s
www.dbk123.com chant部分录音,学生听声音、看文字。(2) 学唱本课时歌谣。
(3) 根据儿歌的韵律和歌词中的句子结构创新更多描述食物的语句,并进行汇报表演。
4、Consolidation and extension (巩固与扩展)
Story time
(1) 教师说:Oh!I’m hungry now. I have fish for lunch today. But my fish is salty. Let’s go to a restaurant.
(2)教师播放Story time部分课件,学生观看。
(3) 让学生自己阅读故事。
练一练
(1)完成活动手册P20—1
(2)完成活动手册P20—2
教学反思
Unit 3 What's your favourite food
第五课时
一、教学重点:
What’s your favourite food? I like …. 在情景中的应用。
教学难点:
单词favorite的发音较难掌握。
二、课前准备:
1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及所学食物的单词卡片。
2.Let’s try部分的录音、扩展资料中歌曲favourite food的声音。
3.Let’s talk部分的课件。
4.教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等。
三、教学过程:
1. Warm up ( 热身)
说唱儿歌
学生说唱B部分Let’s chant的儿歌。
教师随意说出一个食物单词,以及is或are,学生根据儿歌韵律用表示味道的单词将句子补充完整,共同创新歌谣。
口语练习
教师提问:Do you like fish?(mutton,pork,eggplants,grapes,cucumbers,tomatoes)
学生用Yes,I do.或No, I don’t.回答。
教师将三张食品的图片贴到黑板上,解释说:I like chicken,beef and fish. 然后指向chicken说:I like chicken. 在旁边画上一张笑脸;指向beef说:I like beef better. 并在旁边画两张笑脸;指向fish说:I like fish best.在旁边画上三张笑脸。最后指图说:So,my favourite food is fish. 出示favourite的单词卡,领读单词。
教师说:I like fish. Fish is my favourite food. What’s your favourite food? 引导学生用I like …说出自己最喜欢的食物。
2.Preview (预习)
Let’s try
教师播放录音,请学生为几张配图正常排序。
教师检查学生完成情况。
3、Presentation (新课呈现)
学唱歌曲
(1)教师播放扩展资料Food song中歌曲A favourite food的录音,学生跟唱,教师强调歌词中的favourite,帮助学生熟练掌握单词的发音。
(2)启发学生说说歌曲的意思。
会话练习
教师说:Fish is my favourite food. What’s your favourite food? 学生模仿问句What’s your favourite food? 的读音。
www.dbk123.com 学生两人一组对话:A:What’s your favourite food?B:I like …
Let’s talk
教师播放Let’s talk部分录音两遍。
教师提问:What’s Chen Jie’s favourite food? Why?
What’s Sarah’s favourite food? Why?
学生两人一组朗读对话。
教师播放Let’s talk部分课件2遍,第一遍学生观看,第二遍不要声音,学生两人一组进行配音表演。
4、Let’s play ( 趣味操练 )
Pair work
将A表发给每两人一张,同位子两人先用所学句型谈论各自喜欢的食品,并运用所学形容词简单说明原因,完成两边表格中的句子:I like... It’s / They are... ;然后讨论共同喜欢的食品: I like... Do you like...? 完成中间表格的句子:We like...
向全班汇报:I like... My partner likes... We like....
5、Consolidation and extension (巩固与扩展)
说唱歌谣
练一练
完成活动手册P21 练习。
教学反思:
Unit 3 What's your favourite food
第六课时
一、教学重点
1.准确理解Read and write对话中的语句,掌握四会句子的书写。
2.掌握字母组合ow,oa,fl,fr在单词中的发音规则。
二、教学难点
单词favourite的拼写。
三、 课前准备
1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及所学食物的单词卡片。
2.教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等。。
3.Group work中的表格复印材料。
四、 教学过程:
1. Warm –up (热身)
说唱歌谣
(1)教师播放上节课扩展资料中的歌谣录音:What’s your favourite fruit? …are my favourite fruit.
(2)学生拍手说唱歌谣。
(3) 接龙说唱活动:教师先用What’s your favourite fruit? What’s your favourite fruit?向任意一位同学提问,被问到的同学用…are my favourite fruit.说出自己最喜欢的水果,然后再问另一个同学,以此类推。
口语练习
(1) 教师说:I like bananas. Bananas are my favourite fruit. They are tasty. What’s your favourite fruit? 启发学生用…are my favourite fruit.说出自己最喜欢的水果,并用所学形容词简单说明原因。
(2) 小组活动:每个同学用…are my favourite fruit. They are … 告诉同桌同学自己最喜欢的水果及其原因。
2. Presentation (新课呈现)
,Unit 3 What's your favourite food教学设计