PEP小学英语六年级上册第四单元参考教案

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(2)背诵四会句子。
(3)听录音，读课文，家长签名。
６、Writing
　Unit 4: A—Let’s talk
  He/ She likes collecting stamps, too.

第三课时
教学内容：P48 P54
教学目标：
１、能够听、说、认读Let’s read中的两封电子邮件。
２、了解一些有关英语信封书写的知识。
３、能够听懂、会唱歌曲“My pen pal”。
教学重、难点：
１、阅读中的两封电子邮件。
２、能理解、认读句子：My twin sister Ann likes drawing pictures and making kites. We look the same, but we don’t like the same things. Tell me something about you.
课前准备：
１、录音机和录音带。
２、单词卡片。
３、一个用汉语书写的信封与一个用英语书写的信封。
教时安排：一课时。
教学过程：
１、Warm up
１）Free talk
２）Chant a song
３）Sing a song “My pen pal”
２、Preview
１）复习Let’s learn和Let’s chant部分的内容。
２）复习五年级下册与本课有关的内容。
３、Presentation
Let’s read
１）教师问，引导学生看课文图：“Look at the two girls. This girl has long hair. That girl has long hair, too. This girl has big eyes. That girl has big eyes, too. They look the same. What is she doing? She’s drawing pictures. What about the other girl? What is she

www.dbk123.com doing? She’s writing an e-mail. What are their hobbies? Now let’s read an e-mail.”引出新课题。
２）放录音，让学生听两遍，并说句子让学生作判断。
Liu Yun is Alice’s new pen pal.
Alice likes swimming, diving and making kites.
Alice’s twin sister Ann likes drawing pictures.
３）教师说：“We all know Liu Yun is Alice’s friend now. Liu Yun writes an e-mail to alice. Let’s read her reply. Please read the mail and tell me something about Liu Yun.”让学生看第二封电子邮件，说一说刘芸的情况。
４）再次听录音，学生跟读，教师指导完成Answer the questions的练习。
５）简要介绍英语电子邮件的格式。
Group work
指导学生进行小组调查活动。
Good to know
渗透相关的课外知识。
Let’s sing
教会学生唱英语歌。
４、Summary
５、Homework：听课文录音，家长签名，并完成活动手册中相关练习。

第四课时
教学内容：P49、Ｐ４４、　Ｐ５５
教学目标：
１、能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives, teaches, goes, watches, reads。
２、能够听、说、认读句子：Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesn’t. He lives in Beijing。
３、能够听懂、说唱歌谣“Tell me about your pen pal”。
４、能够听懂、理解Story time中的故事。
教学重、难点：
１、教学重点是：听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式。
２、教学难点是：区别使用后缀s和es。
教学准备：
１、录音机和录音带。
２、本课时的单词卡。
课时安排：　一课时。
教学过程：
1.Warm up
2.Preview
(1)使用单词卡，复习A—Let’s learn的单词。
(2)完成投影练习，最后一题设计为第三人称单数动词形式。
3.Presentation
(1)接投影练习，引出教学目标“今天我们就一起来学习有关动词第三人称单数的知识。”
(2)教师板书：live。说：“I live in… Where do you live?”引导学生作答后出示fish图片，Ｔ：“Does it live in the sky?”引导学生回答：“No, it doesn’t. It lives in rivers.”有意强调lives的发音。在板书后面加上“s”。Ｔ：“Does your father/ mother/ pen pal live in…?”板书句子，教师向学生展示的单词卡片，带读单词。
(3)Ｔ：“I teach English. Does Mr… teach English?”引导学生作答：“No, he doesn’t. He teaches…”板书教学单词：teaches。
(4)Ｔ：“I go to work by bus. How do you go to school?”引导学生：“I go to school by…”Ｔ：“How does your father go to work? Does he go to work by bus?”引导学生作答。同法教学watches和reads。教师引导学生比较动词原形和其第三人称单数形式。
(5)教师将本部分的单词卡混在一起，快速展示给学生，学生读，然后同桌开火车进行问答练习。
(6)教师放B Let’s learn部分的录音，学生跟读。
(7)学生看板书提示根据实际情况进行问答练习。
4.Practice
(1)学生四人一组讨论用英语描述的一天，并轮流用英语表达。
(2)每个小组派代表上台介绍。
(3)Let’s chant
(4)Story time
5.Summary
6.Consolidation and extension
(1)学生做本单元相关部分的活动手册配套练习。
(2)学生听录音，读给家长听，签名。
(3)背诵并抄写本课的四会单词。
7.Writing:
 Unit 4: B—Let’s learn
  Does your father/ mother/ pen pal live in…? lives
  Yes, he/ she does.  teaches
  No, he/ she doesn’t.watches
  reads

第五课时

教学内容：Let’s try  Let’s talk  Tick and say

教学目标：

1、能够听、说、读、写句型Does she teach English? No, she doesn’t. Yes, she does.

2、能够用上面句式询问他人一些日常生活情况。

教学重点：能够熟练掌握本课时的重点句型，并在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。

教学难点：在实际情景中运用所学的对话。

教学准备：1、与本课时相关的教学挂图。

2、录音机和本单元的教学录音带。

教学过程：

www.dbk123.com Step 1 Preparation

1. Let’s chant.

课本44页中的chant.教师放录音，师生同完成。

2、让学生展示采访自己的父母或者老师的结果。

Step 2 Presentation

1、情境导入

(1)教师把Let’s try的教学挂图呈现给学生，师生一起讨论图意。Does the girl’s mother work in a hospital?Does her father work in a hospital, too?

然后教师放录音，让学生根据对话内容选出正确的答案。录音内容如下：

Boy: Does your mother work in a hospital?Girl: Yes, she does.

Boy: Does your father work in the hospital, too?Girl: No, he doesn’t .He works in a school.

Boy: Does your father go to work by bike?Girl: Yes, he does.

(2) T: My father is a doctor, too. Do you want to know more about him? Ask me some questions.

教师引导学生问：Does he …? 帮助学生回答。教师板书：Does he ….? Yes, he does.   No, he doesn’t.教读，操练。

2、机械操练利用以前学过的内容操练，进行替换练习（不要忘了“写”）。

3、意义操练

游戏：寻找家园

教师准备一些卡片，正面写有人名，反面写有地名，如：city, country, village, farm, forest, mountain, nature park等。请一名学生上台抽取一张卡片，问台下学生：“Guess, Where does …live?” 学生猜：“Does he /she live in /on…?”猜对的小组可以得分，最后得分最多的小组获胜。

Step 3 Practice

Let’s talk

1、听音答题

T: Oh, the girl’s mother is a doctor, what about Zhang Peng’s mother? What does she teach? Does she teach English? (播放A Let’s talk 录音后，让学生回答问题。)

2、听音正音   听录音 Let’s talk，学生逐句跟读。

3、合作共建   小组中两人分角色操练对话

4、表演展示：分角色朗读；表演对话。

Step 4 Production

1、游戏：小记者采访

教师准备一些卡片，写上某些人物的地址，职业，生活习惯。事先发给同学，让小组内的同学运用本课时学的句型合作完成采访任务，培养学生语言运用的实际能力。

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