PEP小学英语六年级上册第四单元参考教案

2、教师让学生把52页的表格填好，然后每个人将个人信息填好后交给老师。教师请一名学生上台从一摞信息中抽取一张，告诉台下学生：“It’s a boy/girl.”学生分成两大组，轮流提问，如下图所示，看看哪组先猜出填写卡片的人是谁。最后看看哪个小组得分高，教师要及时鼓励和奖励。

Step5 Progress

1、做本课时相应的基础训练或其他配套练习。

2、作业

（1）让学生听Let’s learn 和Let’s talk部分的录音，并积极与他人交流。

（2）抄写本课四会句子。

（3）调查同学或朋友的pen pal的有关情况，记录下来。班内交流。

第六课时

教学内容：Let’s read

教学目标：1、能够简单描述自己的好朋友。

2、能够完成Let’s check部分的练习。

3、熟练掌握Let’s read 部分的短文内容。

教学重点：能够理解，会读Let’s

教学难点：理解Let’s read中的短文，并能利用所学灵活的交际。

教学准备：1、与本课时相关的教学挂图。

2、录音机和本单元的教学录音带。

教学过程：

Step 1 Preparation

1. Let’s chant.

教师放Let’s chant部分的歌谣“Tell me about your pen pal”，让学生跟录音有节奏地说唱。

2、让学生展示其调查同学或朋友的pen pal的结果。

Step 2 Pre-reading

教师向学生展示本部分的教学挂图，手指图中的孪生姐妹介绍：

“This is Alice .This is her twin sister. They look the same, but they don’t like the same things. They are different. ” 教师板书different, 教读。

Step 3 In-reading

1、第一遍阅读。快速阅读第一、二段，并回答问题：Does Alice live in China? Does her father work in a school? Does her mother work in a school, too? 让学生读并找出这些问题的答案。学生回答的时候，要求能说出依据。

2、第二遍阅读。仔细阅读第一、二封邮件，并回答问题。What’s Alice’s father? What’s Alice’s mother? 老师提示学生仔细读，并勾划出答案。做完后，同伴交流答案及依据。最后，老师核对答案。

3、第一遍阅读第三、四段。快速阅读，回答问题：Does Alice go to school by bike? Does Ann watch cartoons on TV? Is Alice’s family going to China soon? 让学生读并找出这些问题的答案及其根据。

4、第二遍阅读第三、四段。仔细阅读，回答问题：How does Alice go to school? How does Ann go to school? What does Alice do in the evening? What does Ann do in the evening? What does Ann usually do? 提示学生仔细读，并勾划出答案。做完后，小组交流，并说说怎么找到答案的。最后，老师对答案。

5、教师指导学生完成书本上的Answer and question.

6、通读这篇文章，完成下面短文。

Alice’s mother works in a ________. Her father _______ by bus. Alice _________ by bike every morning. But Ann goes to school _______. Alice usually ________ on Saturday. Ann usually___________ .

完成后，首先小组内交流，然后全班交流。

Step 4 Post-reading

1. Listen and repeat.  听录音跟读课文。2. Reading competition. A  B两部分学生比赛朗读课文。3、教师指导学生完成Let’s check部分的练习Listen and write the

answers.

录音内容如下：Woman: Bill lives in Australia .He works in a TV company. He goes to work by bus. He usually reads newspapers on the bus. He goes back home at about six. He watches TV in the evening .He likes collecting stamps. He often plays basketball on weekends.

4、教师向学生展示story time部分的挂图，

T: “What are they doing? What does Joe see? Does Joe like monkeys? Do monkey live in the mountains? ”让学生读故事，找出这些问题的答案。

然后教师播放该部分的录音，学生听录音跟读、分角色朗读。如果时间允许，教师指导学生进行对话表演。

Step 5 Progress

1、完成基础训练的相应练习或其他配套练习。

2. Homework：写一段文字，简单讲述自己的好朋友的有关信

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