小学英语五年级上册第四单元教学参考预案

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（三）趣味操练 （Practice）5分钟

（1）Let’s chant

　　 ① 请学生自读Let’s chant部分的歌谣，然后播放录音，反复听2-3遍。

　　 ② 学生跟读，并配上动作一起表演，还可以分角色表演。

　　（2）Good to know

　　 ① 请学生提前做好预习，读一读Good to know部分的句子并解释。

　　 ② 如果遇到困难，同学间可互相补充。

　　 ③ 出现错误，教师可来纠正，并为学生补充一些环保的相关知识。

（四）课后作业（Homework）5分钟

（l）练一练
　　① 让学生做本单元B Let’s learn部分的活动手册配套练习。P36 1

　　② 请学生听录音，读给你的家长听.

板书设计：

　单词：Can you do housework?   Yes, I can.

　　I can wash the clothes.

　　I can set the table

　　I can make the bed.

　　do the dishes

　　put away the clothes

课后反思：

本课时的教学内容是在已有知识的基础上，继续学习有关劳动的五个词组。教师在课上可以将各种活动贯穿始终，“背靠背”游戏和“唱一唱”在预热阶段就调动起学生的情绪复习旧知，而“传话游戏”又给学生提供了巩固新知的机会，趣味性的操练使学习英语不再单调，更利于学生接受。Let’s learn部分是本课的重点内容，教师可以利用课件，层层递进。首先是利用动画自主学习，接着是在转盘的游戏中进一步巩固，最后在动画创设的情景中实际应用。这样螺旋式上升，也更能关注全体学生，为不同层次的学生都留出了更大的空间。

 

第五课时

教学目标：

1、能够听懂、会说：Can you ……？Yes, I can./No, I can’t, but I’d like to have a try!并能在情景中运用。

2、能够完成Task time中的任务。

教学重难点：

本课时的教学重点是掌握四会句型：Can you…? Yes, I can. / No, I can’t；并能在情景中自然的加以运用。 

本课时的教学难点是句子I’d like to have a try!以及在实际情景中正确运用所学对话。

教具准备：　

1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

2．教师准备录音机及录音带。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）5分钟

1．Warm－up（热身）

　　（l）Let’s chant

　　 ① 教师播放前一课Let’s chant部分的歌谣，学生边说边做相应的动作。

　　 ② 教师将本单元所学的词组贴在黑板上，2人一组，请学生自编歌谣，有节奏的说唱。

　　（2

www.dbk123.com ）Let’s play 抢答游戏

　　 ① 教师将黑板上的词组卡片依次编号，教师说数字，学生迅速说出相对应的词组。

　　 ② 4人一组分小组继续进行游戏，一人报数，三人抢答。

　　游戏的方式吸引大家全员参与，检测对本单元的掌握情况。

（二）呈现新课 （Presentation）20分钟

（l）Let’s try 

　　 ① 教师带领全班一起看图，用英语介绍：There are three pupils .Do you know, who is Sarah? Who is Chen Jie? Who is Wu Yifan? Now, listen carefully.

　　 ② 给学生2—3分钟时间看图，然后播放录音，用彩笔连线。

　　 ③ 订正答案。教师提问：Can Sarah wash the clothes?...... 请学生做出肯定或否定回答。

　　（2）Let’s talk

　　 ① 将对话制作成课件，反复播放2—3遍（不出现文字），不理解的地方教师可用简短的中文做出解释。

　　 ② 看文字跟读，提醒学生注意语音语调。

　　 ③ 分组操练，给课件中的人物来配音，并请几组在全班表演。

（三）趣味操练 （Practice）5分钟

（1）Let’s play

　　 ① 请5—6人站在教室前围成一圈，其中一人可随意提问Can you…? 被提问的同学根据实际情况做出具体回答，然后请这个同学继续提问，问题不能重复，以此类推，直到所有的同学都练习过一遍。

　　 ② 在全班范围内进行这个活动，说过的同学也不再重复。

　　（2）Task time

　　 ① 教师提出要求，请用上Can you…? 的句型采访本组的同学，并将结果记录在表1上。

　　注意：采访过程中一定不能说出中文。

　　 ② 将采访结果进行归纳，带领大家一起完成表2。

　　 ③ 每组请一名同学进行汇报，统计一下哪件家务劳动会做的人最多？

（四）课后作业（Homework）5分钟

（l）练一练
　　① 让学生做本单元活动手册配套练习。P37 3 /4

　　② 请学生听录音，读给你的家长听。

板书设计：　单词：Can you…? Yes, I can .

　　　    No, I can’t, but I’d like to have a try!

课后反思：本课的Warm up的两个活动旨在带领全班同学重温上节课的主要内容。Let’s try则通过具体的习题，在检测的同时，为下一环节做了铺垫。接下来的活动从机械操练到趣味性操练再到实际应用的扩展，层层深入，使每一位同学都能在其原有基础上获得一定的英语语言素养。

 

第六课时

教学目标：

1.够听、说、读、写句型：Can you make the bed? No, I can’t. Can

you use a computer? Yes, I can.

2.听、说、认读句子：I can play chess.

3.完成Let’s check部分的连词成句的练习。 

教学难点

本课时的教学难点是正确拼写主要句型。

教具准备：　

1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

2．教师准备录音机及录音带。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）5分钟

　1．Warm－up（热身）

　　（l）Listen and do

　　① 教师或学生上台发指令:set the table, sweep the floor……，其余学生做动作。

　　② 还可以分组比赛的方式，每组各选一人，一方发指令，一方做动作，然后轮换。

　　此活动旨在带领学生复习本单元所有主要词组，教师特别注意要照顾到学困生，使他们也能顺利完成教学任务。

　　（2）Let’s play 斗牛士

　　 ① 将全班分成两组，每组请一位同学上前，两人各从教师准备的图片中抽取一张藏在背后。

　　 ② 两人同时向前走三步，然后回头，谁能最先用英语说出对方的图片，即可为本组加一分。（还可以请同学在规定的地点、时间，跳跃闪躲，先说出对方图片的同学为获胜者）

　　此游戏学生兴趣较大，但教师要控制好课堂纪律。两种方式可根据本班学生情况来选择，目的在于锻炼学生的英语表达及快速反应的能力。

（二）呈现新课 （Presentation）20分钟

（l）Read and write 

　　 ① 教师可先请请学生来做介绍。教师提问，你想对机器人说什么？请3-4人说一说。

　　 ② 播放课文：画面上出现机器人和同学们的对话，点击每句话，都会听到该句声音。

　　 ③ 请学生听声音，不理解的地方，教师作必要的解释。

　　 ④ 听并且跟读，提醒学生注意语音语调。

　　 ⑤ 分组表演对话，请学生来为画面配音。

　　 ⑥ 请学生笔头完成练习题，再请同学口头回答。

　　画面上出示表格，学生说出正确答案后，教师点击一栏表格就会出现相应的英文和图画，重复以上步骤可完成其他内容。

　　 ⑦ 指导学生进行四会句子的书写。

　　利用课件循序渐进，看—听—读—演—写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。

　　（2）Let’s check

　　 ① 画面上出现六条小鱼set, you, can, ?, table, the，及其他几句话。

　　 ② 教师请学生仔细观察一分

www.dbk123.com 钟，然后将他们按顺序排列，最后可大声读出本句。老师点击画面，出示答案。

　　 ③ 如果有时间，教师还可以准备一些句子的单词卡片，以组为单位，每组会有一个不同的句子，看哪组速度最快，即为优胜组。 

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