小学英语五年级上册第四单元教学参考预案

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本课时的教学难点是正确拼写主要句型。

教具准备：　

1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

2．教师准备录音机及录音带。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）5分钟

1．Warm－up（热身）

　　（l）Let’s sing 

　　① 教师播放歌曲I can help的录音，让学生边听边唱。

　　② 男女生进行表演唱。

　　将学过的歌曲反复演唱，在活跃气氛的同时，将旧知像滚雪球一样重复出现，更能加深学生的记忆。

　　 （2）Let’s play “最佳拍档

　　① 将全班分成两组，每组各请一位同学上前，两人即为拍档。

　　② 一个人说英语，可以是I can help中的任何一句歌词，也可以用I can 随便说一句话，他的拍档在前面做表演，配合得最默契

www.dbk123.com 的一对将获得“最佳拍档”的称号。

　　在游戏中训练学生的听说，培养他们快速反应的能力。

（二）呈现新课 （Presentation）20分钟

（l）Read and write 

　　① 播放课件：画面上出现四个小动物，教师提问： What’s this? 学生分别回答。

　　② 教读他们的名字Zip, Monkey, Zoom, Rabbit，带领学生一一认读。

　　③ 点击每句的声音，让学生听并且跟读，提醒学生注意语音语调。不理解的地方，教师作必要的解释。

　　④ 戴上面具，分角色表演对话。

　　⑤ 请学生笔头完成练习题，教师予以订正后，再请同学口头提问、回答。

　　⑥ 指导学生进行四会句子的书写。

　　利用课件循序渐进，看—听—读—演—写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。

　　  （2）Pronunciation

　　① 播放C部分pronunciation的声音，让学生仔细听。

　　② 先请几个同学大声朗读他们会的单词。再听发音，看是否正确，全班一起反复跟读几遍。

　　③ 如果遇到不会读的单词，可以反复听或老师重复发音。

　　④ 带领学生总结发音规律后，教师提问：Can you say？请同学试读。

　　⑤重复以上步骤完成其它单词，注意all的发音，教师可带领学生多听几遍。

　　⑥ 如果有相关的课件，可进行相关游戏，如拔萝卜，每个单词就是一个萝卜，将它们分别放进篮子or, pl, all, pr中。

（三）趣味操练 （Practice）5分钟

（1）Let’s play （猜一猜）

　　 ① 将英文卡片面朝下放在桌上，学生三人一组，两人问第三名同学What can you do?该生翻开一张卡片，根据卡片上的内容回答：I can… 问问题的同学根据实际情况来作出肯定或否定的回答。

　　 ② 教师准备卡片放在桌上，内容可多一些，凡是学生接触过的旧单词都可以。将全班分成两组，继续游戏，可多请几人来参与。

　　从小组操练到全班练习，从本课的单词到词组的扩展，游戏也在层层深入。

　　（2）Story time

　　 ① 将故事制作成画片，封面是蛇和青蛙。教师提问：What’s this? (It’s a frog. It’s a snake.)

　　What can they do?

　　 ② 播放录音，边听录音边看画面，教师再问：What can frog do?

　　 ③ 反复观看几遍后，请同学看文字听音跟读。

　　 ④ 角色扮演，请同学来表演这个小故事。

　　Story time照顾到了学生的差异性，教师不要硬性规定。能理解整个故事即可，有能力的同学还可以进行表演。

（四）课后作业（Homework）5分钟

（l）练一练
　　① 让学生做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。P35 5

　　 ② 将今天的故事讲给你的家长听。

板书设计：

单词：What can you do? I can sweep the floor.

　　I can cook the meals

　　I can water the flowers

课后反思：

本课时主要是在前两课时的基础上，使学生能听说读写主要句型，并在合适的情景中自然的使用。Read and write 部分为学生创设了趣味性极强的情景，在活动中可以很好的完成教学目标。接下来的Pronunciation帮助学生感悟发音规律，新知呈现部分安排的两个活动一张一弛，更符合小学生的年龄特点。同时，唱一唱和做游戏的活动在本课也起到了相互衔接的作用，预热部分出现的歌曲为学生出示了一些新词组，如set the table, wash my clothes, wash dishes……，在做游戏时又重复出现，既扩充了学生的词汇量，又便于他们记忆。

 

第四课时

教学目标：

1.听、说、读、写动词词组：wash the clothes, set the table, make

the bed和do the dishes.

2.听、说、认读词组“put away the clothes”和句子“Can you

do housework? Yes, I can.”

3.说唱B Let’s chant部分的歌谣。

4.一些有关安全、环保和洗涤等生活常识。

教学重难点：

本课时的教学重点是掌握四会句型： wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情景中自然的加以运用。  

本课时的教学难点是正确拼写主要句型，特别注意指导clothes的发音和拼写。

教具准备：　

1．教师准备

www.dbk123.com 教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

2．教师准备录音机及录音带。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）5分钟

　1．Warm－up（热身）

　　（l）Let’s play （“背靠背”游戏） 

　　 ① 教师准备好单词卡片，请两名同学上台背靠背，每人各拿一张词卡，不要让对方看见。边说one, two, three，边各向前走三步，同时转身向对方展示自己手中的词卡，看谁先读出对方的词组。

　　 ② 注意：这个游戏在锻炼学生反应的同时，还检查了学生对单词的认读情况，教师可将词卡多准备几张，请更多的同学参与游戏。

　　（2）Let’s sing and write  参见课件《Unit 4 B learn 教学演示.ppt》

　　 ① 出示图片，播放歌曲的声音，使学生能理解歌词的含义。

　　 ② 听2-3遍后，学生一起跟唱，在课后让学生分别写一写这几句话。

　　注意：补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上，进一步扩充学生的词汇量，教师不要要求所有同学都能唱出，而是激发他们的兴趣，尽自己所能。

（二）呈现新课 （Presentation）20分钟

　（l）Let’s learn 

　　 ① 教师出示教材的图画或课件，播放声音，让学生看图仔细听。

　　 ② 请一个学生选择图画，自己大声朗读；然后教师点击英文，听发音后全班跟读。

　　 遇到不会的单词可直接听发音，全班一起跟读。

　　 ③ 教师提问：Can you do housework? 请学生任意选择，用I can….来回答。

　　注意：虽然是相同的五个短语，但通过不同方式的训练，让学生自主学习，教师可以让更多的同学参与到活动中。

　　（2）传话游戏

　　 ① 将学生分成5组，教师准备好句子写在纸上，请每组的第一人任意抽一张。

　　 ② 5个组同时开始，将你看到的句子小声传给下一个同学，选出最快最正确的一组。

　　 ③ 如果学生兴趣较高，可再进行一轮。

　　注意：内容以本课时的句型为主，教师可多准备几张，添加一些相关知识。

　　如：Can you do housework? I can wash the clothes. Can you set the table? I can make the bed. She can do the dishes. 等等。 

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