PEP小学英语五年级下册Recycle2教案

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Recycle2 第一课时

【教学内容】Read and match   Let’s find out

【教学目标】

1．  复习第五单元的动词和动词短语ing形式，学会运用句型：What’s…doing? He/she/It is…. What are they doing? They are….

2．  能够听懂、理解对话，并完成相应的练习。

【教学重点】第四、五单元中单词的熟练掌握与应用；动词ing句型的掌握。

【教学难点】表达不同人称正在做某事的句型。

【教具准备】

1．  准备第四、五单元A、B Let’s learn 部分的卡片和一些人物卡片。

2．  准备第四、五单元主情景挂图。

3．  第四、五单元A、B Let’s learn 部分的卡片。

4．  Zoom和Zip的头饰。

【教学过程】

（一）   热身／复习（Warm-up/Revision）　　

活动一：唱一唱

　　教师播放五年级下册第四单元C部分歌曲 “What Are You Doing?”的录音，请学生跟唱，复习已学过的动词的ing形式，帮助学生回忆一些单词。

　　活动二：做一做

　　 ⑴ 教师准备出第四、五单元中所出现的一些动词的单词卡片，让学生随意抽出任意单词，根据所看到的单词做出相应的动作，然后请其它同学用 “He is…/ She is…. 说一句话。

　　 ⑵ 如果该同学说的句子是对的，则抽卡片的同学说：“Yes, I’m ….” 反之则说：“No. I’m….”     

　　活动三：找卡片

　　 ⑴ 教师将第四、五单元A、B  Let’s learn部分的短语卡片一次放在黑板槽内，让每位同学都能看清。

　　 ⑵ 将学生分为每两个学生一组。教师说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。

　　活动四：你能做什么

　　 ⑴ 教师出示第四、五单元主情景图的挂图，学生轮流描述情景图里人物/动物正在做的活动。

　　 ⑵ 请两人一组上来看图作对话练习。

　（二）呈现新课 （Presentation）

　　活动五：谁的眼力好

　　 ⑴ 教师出示课前准备好的图片，内容为 “The dog is swinging; The monkey is dancing; The elephant is counting the apples; The bears are fighting.”的画面

　　 ⑵ 第一遍后请同学说说看到了什么，同学之间可以互相帮助，对于说对的同学教师应及时给予表扬。

　　 ⑶ 第二遍后请同学互相补充第一遍没有说出或说对的句子。

　　 ⑷ 第三遍请每位同跟读听到的句子。

　　活动六：说一说、找一找

　　 ⑴ 教师播放Read and match部分的录音，学生看对话并跟读。

　　 ⑵ 学生自己读短文。

　　 ⑶ 教师出示本部分的挂图，请同学合上书试着看着挂图来讲解或者是复述挂图内容。

　　 ⑷ 请学生分别扮演Zoom和Zip，分角色朗读课文。

　　 ⑸ 请学生带上头饰表演故事。

　　 ⑹ 完成连线活动，并用 “The dog is swinging.” 这样的句式来说句子，核对答案。

　　活动七：哪幅图

　　 ⑴ 教师分别出示Let’s find out中的三幅图，请同学用自己的语言对这三幅图进行简单的描述。

　　 ⑵ 哪怕只是简单的一句话也鼓励孩子们去说。

　　 ⑶ 教师可以对这三幅图提问： “What is the panda doing?  Can the pandas swim? Do you love pandas?” 等等，也可由学生提问学生回答。

　　 ⑷ 教师播放Let’s find out部分的录音，请同学看书选出答案。

　　 ⑸ 两人一组朗读对话。

　（三）趣味操练 （Practice）

　　活动八：说歌谣

　　 ⑴ 教师播放Let’s chant部分的录音，学生听录音看歌谣。

　　 ⑵ 教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意，教师做必要的讲解。

　　 ⑶ 再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣。

　 （四）Consolidation and extension  (巩固和延伸)

　　活动九： 完成课堂作业本相应练习。

　　活动十：小结

　　 ⑴ 表示某人正在做某事，动词后面要加ing来表示。

　　 ⑵ 不同的人要变换成相应的人称，同时be动词也要相应改变。

【板书设计】

Recycle 2

　　The dog is swinging.                         Can you…?

　　The monkey is dancing.                       Yes, I can.

　　The elephant is counting the apples.         No, I can’t.

The bears are fighting.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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第二课时

【教学内容】Read and draw  Read and write  Write and retell  Let’s chant

【教学目标】

1．  复习第六单元动词、动词短语的进行时态和重点句型。

2．  理解Read and draw并和同学合作完成Write and retell部分的练习。

3．  理解并演唱Let’s chant的内容。

【教学重点】第六单元中的单词短语及其ing形式；第四、五单元中的重点句型。

【教学难点】帮助学生在情境中灵活运用所学语言。

【教具准备】

1．  准备四、六单元A、B Let’s learn部分的短语卡片和一些人物卡片。

2．  Read and draw部分大图的分图图片。

【教学过程】

　 （一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　活动一：说歌谣

　　教师播放第四单元A部分歌谣，学生跟读。

　　活动二：少了什么

　　 ⑴ 教师依次出示第四、六单元A、B Let’s learn部分的短语卡片。

　　 ⑵ 学生读出卡片上的短语。

　　 ⑶ 教师抽出其中的一张，再让学生看卡片读短语并说说少了哪一张。

　　活动三：做做猜猜

　　 ⑴ 教师给一名学生看一张人称代词/任命卡片和一张动词短语ing形式的卡片，如： “dad” 和 “reading a newspaper”。

　　 ⑵ 学生看过卡片后表演句子 “My dad is reading a newspaper.”，其他学生猜句子。学生可以用特殊疑问句也可以用一般疑问句。

　 （二）呈现新课 （Presentation）

　　活动四：猜一猜

　　 ⑴ 教师出示Read and draw的挂图，请同学猜一猜图中的同学在做什么。学生可能回答：“Sarah is watching insects.” 教师可以回应：“Is she watching insects? Maybe. Who can guess?”

　　 ⑵ 学生阅读短文，然后读出图中每位小朋友正在做某事的句子。

　　活动五：画一画

　　 ⑴ 教师请一名学生描述图中任意一个人物正在做的事情，如： “Chen Jie is collecting leaves.”然后全班学生一起补画。然后再让一名学生进行描述，直到补画完所有的部分为止。

　　 ⑵ 请每位同学说出自己想说的句子，直到每位同学都说到了为止。

　　活动六：填表格

　　 ⑴ 教师出示Write and retell部分的表格，请同学把名字读一读。

　　 ⑵ 教师将Read and draw部分大图中的人物图分别拿下，请同学将这些人物与人名相对应的贴在一起。

　　 ⑶ 请同学根据图片说出一句话，如：“Chen Jie is collecting leaves.”然后将表格填写完整。

　　 ⑷ 学生依次按照表格里的顺序叙述图中人物所作的活动将表格填写完整。

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