PEP小学英语五年级下册Recycle2教案

　　 ⑸ 鼓励学生把六个人物的活动一起说出来。分小组练习复述。

　　活动七：读一读、填一填

　　 ⑴ 教师出示Read and write部分的挂图，让学生自己阅读。

　　 ⑵ 教师注意随行巡视指导学生，学生有不明白的问题及时辅导。

　　 ⑶ 教师放该部分的录音，学生完成表格内容。

　　 ⑷ 师生一起核对答案。

　　活动八：我是小记者

　　 ⑴ 教师分别请四对学生先后根据表格表演文中记者同另外四个家庭打电话。

　　 ⑵ 学生两人一组表演，评选出最佳表演搭档。

　　 ⑶ 让学生根据表格统计每个活动的人数，如： “Five people are watching TV.”。

　 （三）趣味操练 （Practice）

　　活动九：Lotto游戏

　　 ⑴ 教师让学生出示第四、六单元A、B Let’s learn部分的短语卡片。

　　 ⑵ 让学生从这些卡片中任意选四张，正面朝上放在自己的课桌上。

　　 ⑶ 教师从所有的卡片中任意选一张，读出卡片上的短语，每说一张，选取了这张卡片的学生就将该卡片翻过去。

　　 ⑷ 最先全部翻完四张卡片的学生即为胜者。

（四）Consolidation and extension  (巩固和延伸)

　　活动十：完成课堂作业本相应练习。

【板书设计】

Recycle 2

　　Chen Jie （图片）               collecting leaves

　　Zhang Peng （图片）           playing chess

　　John  （图片）                   playing chess

　　Mike  （图片）                   reading a newspaper

　　Sarah  （图片）                  watching TV

　　Wu Yifan  （图片）             drawing picture of the ants

第三课时

【教学内容】Read and write  Number and write  Let’s sing  Let’s play

【教学目标】

1．通过复习4-6单元的知识，培养学生的创新思维和语用能力。

2．能够理解Read and write中的对话，并能完成相应的练习。

3．能与同伴合作完成分角色表演活动。

【教学重点】复习四会单词、短语和句子的拼写；复习现在进行时的一般疑问句。

【教学难点】现在进行时和一般现在时的区别；正确使用动词短语及其ing形式。

【教具准备】

1．  教师准备第4-6单元短语卡片和一些人物卡片。

2．  Number and write部分的六幅图片。

3．  Let’s play部分的九幅分图。

【教学过程】

　 （一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　活动一：说歌谣

　　教师播放第四单元B部分歌谣录音带，学生跟唱。

　　活动二：问与答

　　 ⑴ 教师提供一些图片，就4-6单元重点句型和学生对话练习。

　　 What are you doing?

　　 What is he/she doing?

　　 What do you usually do in the evening?

　　 Is she reading a book?

　　 ⑵ 教师提供图片让学生之间互相对话练习。

　　活动三：圈起来，接力赛

　　 ⑴ 全班同学分成两队。

　　 ⑵ 教师将黑板分成两栏，然后在每一栏中贴相同的一些短语图片或单词。

　　 ⑶ 教师说其中的一个短语或说一个句子描述一张卡片上的图画，两队的第一名学生跑到黑板前，争取第一个圈出这张卡片并读出这个短语，第一个正确完成的学生为本队赢得一分。

　　 ⑷ 教师再说一个短语或句子，由两队的第二名学生继续进行比赛。

　 （二）呈现新课 （Presentation）

　　活动四：说一说

　　  ⑴ 教师出示Number and write部分的几幅图，然后提问。如：

　　 What do you usually do in the evening?

　　 What is the boy/girl doing?

　　 Can she cook?

　　 Is he swimming?

　　  ⑵让学生根据看到的图片用自己所学的语言对图进行描述。

　　活动五：排顺序

　　 ⑴ 教师放Number and write部分的录音，第一遍学生认真听，给六幅图标号。

　　 ⑵ 教师将Number and write部分的六幅图打乱顺序放在黑板槽内，再放一遍录音，请同学按照听到的录音将这些图按顺序码放，其他同学核对答案。

　　 ⑶ 教师放第三遍录音，学生听录音填写空缺的单词或短语。教师在每句录音后停顿，让学生有时间完成句子填空。

　　 ⑷ 让学生再听一遍录音，自己核对答案、修改。

　　 ⑸ 同桌互相检查。录音内容如下：

　　 ⑹ 请同学读出所写、所听到的句子。

　 （三）趣味操练 （Practice）

　　活动六：我是小记者

　　 ⑴ 请同学根据Read and write部分的内容，做一下实际采访，用上句型 “What do you do?”“What are you doing?”

　　 ⑵ 检查学生的对话，选出好的组，给与表扬。

　　活动七：谁的记忆力好

　　 ⑴ 教师迅速出示Let’ play 中的九幅图，然后将这九幅图马上收起。

　　 ⑵ 请同学凭借记忆说出刚才所看到的图的内容。如：A lion is sleeping. / A boy is taking pictures.

　　 ⑶ 当学生说对一幅图片的内容之后，教师将这幅图拿出来。

　　活动八：填表游戏

　　 ⑴ 给学生一分钟的时间观察本部分的九幅图。

　　 ⑵ 教师放本部分的录音，让学生听录音，思考答案。教师再放一遍录音，在每个问题读完后停顿，师生共同找到答案。

　　 ⑶ 全班核对答句的拼写。

　　 ⑷ 教师按任意的顺序说问题的答案，学生在相应的答案上划个叉。如果哪名学生三个答案在一条直线上，就说：“Bingo!”，然后教师继续念答案，游戏继续进行。

　　活动九：唱一唱

　　 ⑴ 教师播放Let’s sing部分的歌曲“I love going hiking.”，教师可适当解释学生不理解的单词。

　　 ⑵ 学生学唱歌曲。

　 （四）Consolidation and extension  (巩固和延伸)

　　活动十：完成课堂作业本相应练习。

　　活动十一：小结

　　 ⑴ 一般现在时表示的是经常性、习惯性发生的事情；现在进行时表达的是现在正在进行的事情。

　　 ⑵ 一般现在时的构成是用动词原形，如果主语是第三人称单数，动词则也要用动词的第三人称单数形式；现在进行时动词则要用ing形式。

【板书设计】

Recycle 2

　　I usually ….

　　I am … now.

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