PEP五年级下册Unit 4 What Are You Doing?教案

标签：pep小学英语教案,人教版小学英语教案, PEP五年级下册Unit 4 What Are You Doing?教案,http://www.dbk123.com

教师在黑板上写好下面两列单词，让学生连线并正确读出短语。

listening to        music

washing          a letter

writing           clothes

cleaning          an e-mail

writing           the room

2．呈现/操练（Presentation/Practice）

（1）Let’s try.

a．学生听录音，做Let’s try部分的练习Listen and tick。

b．学生试着跟读。

（2）Let’s play

a．教师先随意将人名与动词短语的-ing形式连线, 然后根据连线情况进行问答，如：

T: What is Chen Jie doing?  Ss: She’s ….

教师先带领学生练习游戏，给学生作示范。

b．两人一组，随意将人名与动词短语的-ing形式一一连线，然后根据各自的连线情况进行问答。

（3）猜一猜

教师拿出Let’s talk部分的挂图，将四幅图分别用四张白纸遮盖好，问学生：What is she doing?学生猜对一个，教师就把这张图上的纸拿掉，直到学生全部猜出为止。

（4）对话教学

a．教师拿出猜一猜游戏中“cooking dinner”的图片提问：

What’s she doing? Can I speak to her, please? 边说边做打电话的动作。

引导学生说出：She’s cooking dinner. Please hold on.

教师带读答句中的Please hold on.

b．教师小结打电话用语。

电话中找人说：Can I speak to…?

电话中自我介绍说：This is….

告诉对方请稍等说：Please hold on.

c．同桌之间用铅笔盒作听筒或让学生准备小电话等道具操练对话。如：

Hello.

Hi. This is…. Can I speak to your mom, please.

She’s cooking dinner. Please hold on.

Thank you.

d．从学生对话中引出“Mom, there’s a call for you.”

教师借助体态语言帮助学生理解句意，然后带读。

（5）教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读。

同桌学生进行对话替换操练，然后教师指定几组学生在全班表演。鼓励学生发挥想象力，丰富对话内容，如在对话末尾加上孩子与妈妈的对话，妈妈与别人的对话等。

（6）配卡片

a．学生四人一组，每组准备十张左右的动作图卡和短语卡片。将图片与短语卡片面朝下，分别排成一排。

b．游戏开始，每名学生从动作图片和短语卡片中分别任意挑选出一张，如词图匹配且能用短语造一个正确的句子则可以保留这2张卡片，如不匹配或不能用短语造一个正确的句子则要放回原处。所有的卡片都匹配完毕后游戏结束，拥有卡片最多的学生是获胜者。 

3．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）Good to know.

帮助学生了解主要国家的紧急救助电话。如：中国，美国，英国，加拿大，澳大利亚等。

（2）做本单元B Let’s talk部分的课堂作业本配套练习。
五、板书设计 

Unit 4 What Are You Doing?（V）

Can I speak to…?

This is ….

Please hold on.                  

There’s a call for you.

www.dbk123.com

 

 

 

第六课时

一、教学内容与目标

1．教学内容：B.Read and write  Group work    C.Let’s check

2．教学目标

a．能够听、说、读、写本课时句型Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. He’s writing an e-mail in the study.

b．能够用Mon is cooking dinner in the kitchen.等句子介绍家人正在做什么。

c．能够用所学语言完成接听电话的任务。

二、教学重点、难点

1．重点是掌握句型Mom is …in the …的书写。

2．难点是用本单元所学内容完成接电话的任务。

三、课前准备

1．教师准备动词短语卡和拼图一张。

2．教师准备录音机和录音带。

3．学生准备家庭人员照片若干张。

四、教学步骤

1．热身/复习（Warm-up/ Revision）

（1）Free talk

教师鼓励学生将所学知识综合在一起，编成对话或介绍图片等。如：

Hello. This is Tina.

Hello. Can I speak to Mary, please?

She’s doing her homework. Please hold on.

Thank you.

Mary, there’s a call for you.

（2）Chant

教师播放B部分的歌谣录音，师生共同跟录音演唱。

2．呈现/操练（Presentation/Practice）

（1）读读贴贴

a．教师出示短语卡片，全班学生齐读。

b．请第一组学生代表将短语卡贴到相应的动作图片下，贴的同时第一组其他组员共同说出一个句子，如：He’s writing an e-mail.

c．第二组代表贴图说句子，第二组组员说句子，依此类推，直至各小组都进行过。

（2）加句子

a．学生五至六人一组，第一个学生说一个描述家庭成员在做某事的句子，如：Mom is cooking in the kitchen.

b．第二个学生先重复前面学生说的句子，然后再说一个不同的句子，如：Mom is cooking in the kitchen. Dad is reading a newspaper in the study.依此类推。

（3）读读写写

a．学生听Read and write部分的录音，然后凭借记忆复述听到的句子或词语。

b．教师再次播放，学生跟读。

c．T: How are you?    S: I’m fine, thank you.

教师板书：How are you doing today? How are you? How are you doing?

用手势和动作告诉学生三个句子意思相同，并划个大括号，最后，板书Just fine.

T: How are you doing today? How are you? How are you doing?”

Ss: Just fine.

教师板书everybody并带读。

T: How’s everybody doing?

提示everybody一词的含义，引导学生理解，并作答。

d．在学生理解的基础上，教师请学生合上课本，判断下面句子的对错：

Mom is cooking dinner in the kitchen.

Dad is writing a letter in the study.

Grandpa is reading newspaper.

The boy is doing homework.

Brother is cleaning the room.

完成Finish the sentences 的活动。

e．教师指导学生书写四会句子，看谁写得又快又好。

（4）Let’s check.

（5）星期天早上

a．师生一起归纳本单元的动词短语ing形式，并写在黑板上，如：cooking dinner, cleaning the bedroom, washing clothes, doing the dishes, writing an e-mail等。

b．教师简单介绍背景：It’s Sunday morning. Everybody is busy. What are they doing?让学生拿出自己家庭成员的照片，一边介绍一边把照片贴在对应的短语旁，如：Mom is washing clothes.

（6）胡乱搭配

a．每名学生准备三张纸，在三张纸条上分别写上自己的名字，正在做的动作和一个方位词，如：Amy, watching TV, in the desk.学生将自己的三张纸分别放在三个盒子里。

b．每名学生任意从三个盒子里分别抽取一张纸条，根据纸条的内容说一句话，如：Amy is  watching TV in the desk.看谁的句子最有趣。

3．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）Group work

a．学生6人一组，每3个人扮演一个家庭，两个家庭背对背站好。

b．游戏开始，每个家庭的第一个学生手拿一张纸卷成的模拟电话听筒，开始打电话。其他学生分别任意做一个动作。一名拿模拟电话听筒的学生说：Hi. This is …. Can I speak to …, please? 对方家庭接电话的学生根据被点名的学生正在做的动作作答：Sure. He/She is…. Please hold on. 然后将模拟电话听筒传给被点到名字的学生。依此类推，直至每名学生都接过电话为止。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页

，PEP五年级下册Unit 4 What Are You Doing?教案