PEP小学英语四下Unit2 What Time Is It?教案

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 a．先听，然后跟说。

 b．看，说，做一做。

3．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）Story time

看故事，了解一些关于“愚人节”的知识，教育学生不能开过分的玩笑愚弄别人。

（2）做本单元B部分Let’s learn的课堂作业本配套练习。

（3）课外采访家人，制作家庭作息表。
　板书设计：

 

 

 

 

 

 

www.dbk123.com B 第五课时

 

一、教学内容与目标

1．教学内容：B. Let’s talk   Let’s find out    C. Let’s check

2．教学目标：

a．能够听、说、认读本课时主要句型：It's ... o'clock．It's time for.... / It's time to... ; 能理解“Hurry! Oops, I'm ready．”等单词和短句。

b．能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。

c．能够较好地完成Let's check中的评价。

d．能够比较熟练地吟唱本单元的歌谣。

二、教学重、难点

本课时的重、难点是“It's time to ....”和“It's time for....”的用法。教师还需要介绍一下oops是表示惊讶、狼狈时发出的喊声。

三、课前准备

1．教师准备该部分的挂图。

2．教师准备相关的词卡。

3．教师准备录音机和录音带。

四、教学步骤

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）Free talk：

     T: What time is it?

     S: It’s….

     T: It’s time for…?

     S: English class.

     T: Yes, it’s time for English class. Are you ready?

     S: I’m ready.

     T: Ok, class begins.

（2）Let’s check

     教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查并核对答案。

2．呈现/操练（Presentation/Practice）

（1）教师出示Mike的图片，问学生Who is he? What time does he get up?让他们从录像中找到正确答案。

（2）学生观看挂图，回答理解性问题：

Who is he?   What time is it?

（3）通过情景、动作等帮助学生理解hurry, ready 和oops的意义。对两个句型：“It’s time for…”和“It’s time to…”加以比较，适当进行造句练习加以巩固。

（4）跟读、模仿。分角色朗读和分角色表演。

（5）调查：学生设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型“It’s time to…”来表述。

3．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）做本单元B部分Let’s talk的课堂作业本配套练习。

（2）用英语向好朋友介绍自己的作息时间表。
板书设计：

            

 

 

 

 

 

B 第六课时

 

一、教学内容与目标

1．教学内容：B. Read and write    C. Pronunciation 

2．教学目标：

a．能够四会掌握五个单词和两个句子。

b．能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。

c．能够较好地朗读Pronunciation 中的单词，并能分析出读音规则。

二、教学重、难点

1．本课时的重点是Read and write 中的单词和句子在四线格中的正确书写。

2．本课时的难点是分析元音字母e的发音规则，拼写单词English和Chinese以及在四线格中书写句子：It's time to....

三、课前准备

1．教师准备该部分的挂图。

2．教师准备相关的词卡。

3．教师准备录音机和录音带。

四、教学步骤

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）Sing a song：“It’s Ｔwelve Ｏ’clock.．”　　

（2）学生拿着自己的作息时间表到讲台上，选择其中一个时间做动作，并说：Tick, tock, tick, tock, says the clock. It’s 7:30. 其他学生做出相应的回答，如：It’s time to go to school. 以此导入课文。

2．呈现/操练（Presentation/Practice）

（

www.dbk123.com 1）做“人体钟”活动。

     T: Hello, boys and girls.

     S: Hello, Mr Wang.

     T: Now, I’m not Mr Wang. I’m a clock.

       What’s this?

     S: It’s a hand.

     T: It’s a short hand.

     S: It’s a long hand.

     T: Tick, tock, tick, tock, says the clock.

     教师示范几遍，然后请学生互相练习。

（2）游戏：快乐拼图

a．出示一个硬纸板制成的时钟。教师在钟的后面拨动着指针，让学生猜时间。

   8：30，9：45，2：05，11：05，4：20。

b．学生运用已学知识去猜，什么课会在什么时候上。

S1: It’s 8：30, it’s time for English.

S2: It’s 9：45, it’s time for English.

S3: It’s 2：05, it’s time for music.

…

教师拿出这几张学科拼图，按照学生所讲的拼到钟面上去。

c．出示单词Chinese和math。拿出语文书和数学书帮助理解意思。

d．最后把这两个单词拼到钟面上去。

（3）Let’s chant

 a．ch  ch    C-h-i-n-e-s-e        Chinese

sh  sh    E-n-g-l-i-s-h         English

th  th     m-a-t-h             math

 b．以四人小组为单位读一读，并在抄写本上书写四会单词和句子。

（4）Listen and read

     学生跟读Read and write的内容。

3．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）Pronunciation

　　 教师播放Pronunciation的录音，让学生跟读，同时结合新学的单词分类排列。

（2）做本单元B部分Read and write的课堂作业本配套练习。

（3）书写本课时的四会单词和句子各三次。

板书设计：

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