PEP小学英语四下Unit2 What Time Is It?教案

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c．教师领读School is over.

（3）教学对话

 a．T: School is over. Where do you go?

S: Go home.

T: Yes. But Wu Yifan and John don’t go home. What are they doing?

  Where do they go? Let’s look at the pictures and listen to the tape.

b．教师假装没倒好磁带，边说Just a minute，边摆弄录音机。

c．教师领读Just a minute。

d．教师就对话提一些问题：

Picture 1：Who are they? What’s the time? Where do they want to go?

Picture 2：Where are they n

www.dbk123.com ow? What time is it now?

Picture 3：Who’s the man? What time is it now?

e．Look, listen and answer

f．听录音跟读，分角色朗读。

（4）Let’s play

做看动作、猜时间的游戏。学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针，不同的手位代表不同的时间，让学生们猜猜What time is it? 表分针的手上可拿一支笔以加大长度。

（5）教学歌曲“It’s Twelve O’clock”

3．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）做本单元A Let’s talk部分的课堂作业本配套练习。

（2）将所学的歌曲唱给家长听。
板书设计：

Unit 2 What time is it?

 

 

 

 

 

 

A 第三课时

 

一、教学内容与目标

1．教学内容：A. Read and write    C. Good know

2．教学目标：

a．四会掌握数词1-10以及句型What time is it? It's two o'clock．

b．能够看懂并阅读对话。

c．了解处于不同时区的国家时间上的差别。

二、教学重、难点

本课时需要学生能准确地理解插图和对话，并重点掌握上述十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写。

三、课前准备

1．教师准备本课时相应的挂图。

2．教师准备一台录音机和录音带。

3．教师准备一张世界地图。

四、教学步骤

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）Let’s sing“Ten Little Candles Dance”（Book1 P62）

（2）What is missing?

教师把10个数词的卡片不按顺序分发给10名学生，让其中一名学生将卡片藏在身后，全班学生猜哪一张卡片不见了。

（3） “听句子、拨时针”的游戏。

教师说：It's time for breakfast．/ It's time for English class．学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。

2．呈现/操练（Presentation/Practice）

（1）教学书写What time is it? It's … o'clock．

T: Look at the map of the world. What time is it in Beijing?

   S: It’s two o’clock.

（2）教学书写数字one～ten

 a．T: It’s two o’clock in Beijing. Which one is two/

S: That one is two.

T: Who can come here and write down “two”.

让学生挑出单词卡并在模仿抄写在四线格上。

b．T: Then look at the map. Then tell me, what time is it in New York/London/Sydney?

   S: It’s one/six/four?

   让学生挑出单词卡并填在句子中间。

   T: Is that one correct?

   S: Yes.

c．听音、阅读，花三分钟时间记忆单词。

3．巩固和延伸（Consolidation and extension）

(1)  Good to know

　　 教师首先让学生观察图上的建筑并回答Where is it? What time is it in…?

借助世界地图，给学生介绍有关时区的知识。

（2）做本单元A Read and write 部分的课堂作业本配套练习。

（3）书写本课时的四会单词和四会句子各三次。

（4）回家后向爸爸妈妈介绍关于时区的知识。
　板书设计：

 

 

 

 

 

 

B 第四课时

一、教学内容与目标

1．教学内容：B. Let’s learn  Let’s chant    C. Story time

2．教学目标：

a．能够听、说、认读本课时的四个动词词组。

b．能够理解并在情景中正确使用句型：It's time to ....

c．能够跟随录音吟唱Let's chant中的歌谣。

d．能够基本理解Story time中的故事内容。

二、教学重、难点

1．本课时的重点是对四个动词词组的掌握。

2．本课时的教学难点是句型“It's time to...”，学生刚学过“It's time for....”，可能会把这两个句型混淆起来，注意对这两个句

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三、课前准备

1．教师可自己制作该部分的挂图。

2．教师准备相关的词卡。

3．教师准备录音机和录音带。

4．学生准备小时钟。

四、教学步骤

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）Let’s chant

    One, two, three, four, Wendy’s at the classroom door….

（2）小小数学家

     教师在黑板上写一些算式如：

     two+five=      nine－three=      three×three=      eight÷four=

2．呈现/操练（Presentation/Practice）

（1）教学非整点时间的正确描述

a．玩时钟游戏，教师用手臂做时针和分针，学生看着教师快速说出时间。

   T: Look at me! I’m a clock now. What time is it?

   S: It is…o’clock. It is time for….

b．教师看手表在黑板上写出当时上课的时间，引导学生说出正确时间。

    T: Let’s look at the watch. What tiime is it now?

    S: It is…o’clock. It’s time for English class.

c．学生拿出自己的小时钟，同桌之间玩时钟游戏。

（2）教学Let’s learn中四个动词词组

 a．继续玩时钟游戏，教师分别做出6:30,7:05,4:35,9:00 。

    引导学生正确描述并在黑板上写出来，出示四张图片让学生分别选择站到所写的时间下面。

　　T: It’s 6:30 a.m. It’s time to get up. It’s 7:05 a.m.

    S: It’s time to go to school.

    …

b．玩一玩，说一说

  T: I get up at 6:30.When do you get up?

  S1: I get up at…. 

  S2: I get up at….

  S3: I get up at….

  T: Who is the first/last? Who is the busy bee/lazy bone?

  S4:…

  T: I go to bed at 10 o’clock. When do you go to bed? …                                                            

（3）教学Let’s chant

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