PEP小学英语三年级上册Unit6 Happy Birthday!教案

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教学目标
第一课时
　　1 能听说、认读数字1到10。
　　2 能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
第二课时
　　1 听懂、会说 Happy Birthday to you! How old are you? I'm... 能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。
　　2 能够听说、认读数字1-10 。
第三课时
　　1 学唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance
　　2 学做生日贺卡
第四课时
　　1．能听懂、会说This is for you! 并能在实际情景中运用。
　　2．能听懂、会说How many…？及其回答
　　3．要求模仿正确、语调自然
第五课时
　　1．能听说，认读单词balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll.
　　2．能听懂所学的指示语，并能按指令做出相应的动作。
第六课时
　　1．复习巩固1—10的数词。
　　2．复习本单元所学句型及对话。



课题：Unit 6 Happy Birthday( 第一课时)
重点：能认读数字1-10。
　　　能按指令语做相应的动作。
难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。
教具准备：
　　1 教师和学生都准备扑克牌中的数字1-10。
　　2 教师准备教学录音带。
教学过程：
　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
　　（1）师生共同演唱歌曲 Old MacDonald ，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。
　　2 呈现新课 (Presentation)
　　（1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。
　　（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。
　　步骤：1 教师用手指数数字1-10，全体学生说数字。
　　　　　2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。
　　　　　3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。
　　（3）教师用手指做示范： Show me 1 and 2. 让学生跟着做。
　　（4）让学生听录音，跟读Let's learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。
　　3 趣味操练 (Practice)
　　（1）游戏： What's missing?
　　将写有1-10 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What's missing?
　　猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
　　（2）小组比赛：
　　教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。
　　（3）游戏： Follow me
　　让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。
　　（4）让学生听录音，边说边做Let's do 部分的指令活动。
　　4 课堂评价 (Assessment)
　　做活动手册本单元第2部分的练习。
　　5 扩展性活动(Add-activities)
　　游戏：耳语
　　把学生分为5-6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 Show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。
板书设计：
Unit Six Happy Birthday
（板书贴有数字1-10 的卡片）



课题：Unit Six Happy Birthday(第二课时)
重点：Happy Birthday!  。
　　　How old are you?及相应的回答 。
难点：I’m… 中 [m] 音的提示。
　　　How old are you? 与How are you? 的区分
教具准备：
　　1 教师准备数字1—10的单词卡片。
　　2 教师准备教学录音带。
　　3 教师准备Let’s talk部分的课件。
　　4 教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。
　　5 学生准备骰子。
教学过程：
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
　　（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。
　　（2）复习A 部分的 Let’s do 。
　　（3）游戏：学生一个接一个的说数字1—10 ，教师随时拍手说：Stop 。说到哪个数字，如： seven 大家就一同重复此数字 seven 。
2 呈现新课 (Presentation)
　　（1）教师播放Let’s talk部分的情景课件。
　　（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ，了解询问年龄的用语及回答How old are you? I’m… 。
　　（3）教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读句子。
　　（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthday Party 。老师已准备好蜡烛、气球。
　　教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happy Birthday to you! ，并询问每个过生日同学的年龄 How old are you? 　
　　（5）教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。
3 趣味操练 (Practice)
　　（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you? I’m… 。
　　（2）让学生按小组分角色表演对话内容。
　　（3）游戏：掷骰子，说年龄
　　教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How old are you? ，对方回答I’m… 。方法同Let’s play 部分的图片。
4 课堂评价 (Assessment)
　　做活动手册本单元第1 部分的练习。
5 扩展性活动(Add-activities)
　　教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学

www.dbk123.com 生做击球活动，当教师大声问道：How old are you? 手中拿到球的学生则回答问题 I’m… 。
板书设计：
Unit Six     Happy Birthday
Happy Birthday to you!                  生日蛋糕的图片
How old are you?  I’m…



课题：Unit Six Happy Birthday(第三课时)
重点：制作贺卡过程中语句的理解
难点：candle  和candles 的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。
教具准备：
　　1 教师准备教学录音带。
　　2 教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。
　　3 教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。
过程：
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
　　（1）师生互相问候。
　　（2）让学生跟着录音带或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。
　　（3）游戏“ 幸运之星 ”选举大赛
　　教师将数字1--10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学我幸运之星，可得到奖励。
2 呈现新课 (Presentation)
　　（1）教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle 一词。并用手拿一支蜡烛，说：one candle, 用手拿两支蜡烛，说：two candles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。
　　（2）用动作教dance。
　　（3）播放歌曲Ten Little Candles Dance ，让学生跟随录音一起学唱歌曲。
3 趣味操练 (Practice)
　　（1）用手指来表示candle。如唱 one little 时伸一个手指，边唱边表演。
　　（2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一致小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。
　　（3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。
　　（4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
　　（5）鼓励学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励。如果条件允许，给他们的作品拍照，有机会可以展览。
4 课堂评价 (Assessment)
　　做活动手册本单元3 部分的练习。
5 扩展性活动(Add-activities)

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