外研社小学英语第七册教案及教学计划

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蓝本计划执教计划
一、教学现状分析
学会学习和发展是素质教育的要求。英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。　
二、教材分析
五册教材共同分为11 个模块，内含一个期末分析模块，每个模块分两个单元。一般的，第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。本书中学生将学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅行等活动，如何表达数字13-20以及12个月份。对语法不要求讲解，更不要求学生掌握，只要求学会初步运用。
三、教学目标
　　通过学习本册教材使学生：
1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
　　2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。
　　3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。
　　4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一
些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
　　6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
　　7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。
四、提高教学质量的措施
1、创造良好的学习气氛；
　　2、在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语；
　　3、合理确定教学要求。 不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。
　　4、纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。
5、多表扬多鼓励 。
6、利用录音磁带、多媒体教学课件、挂图、卡片、贴纸、电视教学片等。
五、教学进度 
第一周: Module 1       America
第二周: Module 2       China
第三周: Module 3       Hobbies
第四周: Module 4       Festivals
第五周: Module 5       Foreign Friends
第六周: Module 6       Letter from Abroad
第七周: Middle      Review       
第八周: Module 7       Animal Facts
第九周: Module 8       Habits
第十周: Module 9       Trips 
第十一周:Module 10    Rules
第十二周: Review Module
第十三周: Review Module
第十四周:  Review Module 
第十五周: Review  Module  
第十六周: Review  Module  
12月以前完成全册教学任务。



Module 1 America
单元备课
I. Function: Talking about past activities
II. Target language: When did you come back?
                We came back....
                Did you .......?
                Yes,I did./No,I didn’t.
III. Vocabulary: when,back,home,those,ice cream , w ith, f

www.dbk123.com inish, hurry,hurryup,wait,drop,dear,met(meet),ran(run).
IV. Pronunciation: /i:/ /i/ /e/ /æ/
V. Song: Where did you go?








Unit 1 The Great Wall
I. Look listen and learn.
  1. Remind the ss that they learned the past tense in Book 4.Review the rules for making the past simple tense form,i.e. we add "-ed" to regular verbs.
  2. Write these words on the board:
    finish, live,drop,help,walk,talk
  3. Tell the ss that you are going to call out a verb in the present simple tense form and they have to say its past simple form.Then get one student to go to the board and add "-ed" to the word.
  4. The activity continues untill all the words on the board have had 
"-ed" added to them.
II. Listen and say.
  1. Get three large pices of paper .Write one of the following sentences on each piece of paper.
    We ... last Sundy.
    I ... my icecream.
    When ... you come back?
  2. Invite three ss to the front and give each of them one of the pieces of paper.
  3. You are going to say a number and the name of a s.That s must say the correct sentense.
  4. Now put the ss in pairs and have them continue the activity.They must take turns to say the numbers.
III. Ask and answer.
  1. Write the words on the board.
    washed,cleaned,finished,helped,started,played
  2. Look at the phonetic symbols and say the associated sounds if the ss are not familar with them.

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