《I've got twenty-six points.》教学设计

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T: No, I haven’t. (示意╳╳将卡片放在一桌上)
 …
  T: I’ve got …points.
 ╳╳: I’ve got …points.
╳╳/T: I’m the winner.
T: Understand?
S: Yes.
T: OK, let’s start. Go…
⑵、Competition
 T: Every group choose one to have a race.
每组派一个代表进行比赛。Sam组代表与Daming组代表进行比赛，而Amy组代表与Lingling组代表进行比赛。比赛结束后每组代表汇报得到的分数“I’ve got _____points.”，并为该组加上与卡片上相等的分数。
（设计意图：游戏不仅能使课堂充满生机和活力，集中学生的注意力，还能调动学生的学习积极性，同时还把所学的知识在游戏中得以巩固，在游戏中获得愉快的学习体验。而小组合作学习，培养学生合作意识和精神。）
Step 5 Homework
1.  Play the cards with your partner after class.
2.  Listen and read the text.
3.  Copy the words twice:21-29(先画好四线格，示范书写。)
（设计意图：教学的重点是培养S的口头表达能力，布置课后的交流任务，让S把所学知识运用到真实的任务中去，让S在运用中学习，学习中运用。）
Step 6 Summing up
1. 统计各组最后的得分情况，评出winner。
2. Chant: 《Zoo》
T： After the game, let’s have a rest, listen a chant.
（设计意图：以计算各小组得分，评出优胜组作为总结，做到竞争贯穿始终，并再一次复习巩固了本节课的知识，最后以一首chant让学生以放松、愉悦的心情结束本节课的学习。

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