My family的教学设计与教学反思

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一、教学目标
                  
                  1、掌握He’s/She’s my … . He’s/She’s a … . He/She has … . He/She
                   has a… .
                  
                  2、在掌握句型的基础上，能说出某一个人的五官以及高矮、肥瘦和大小等。
                  
                  二、教学设备
                  
                  自作课件(Powerpoint)、图片、头饰、英文歌曲。
                  
                  三、教学重难点
                  
                  有关五官的词汇等。He/She has … . He/She has a … .的句型。
                  
                  四、教学过程
                  
                  Step 1:   Sing an English song.
                  
                  教学反思：充分利用磁带，二年级学生模仿能力较强，适合学生模仿地道的英语。
                  
                  Step 2:   Who’s on duty today?
                  
                  教学反思：轮流值日使每个人都得到锻练的机会，每节课学生通过问和答活动，培养学生的听说能力，也可复习过去学过的东西，持久坚持学生的交际能力便可不断得到提高。
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                  Step 3: Talk about the picture.
                  
                  教学反思：这个活动是结合教学内容，以学生己有的知识和兴趣为出发点而设计的一些问题让学生回答，能激发学生的学习兴趣，同时也为课堂教学提供了一种切实可行的活动形式。
                  
                  Step 4:   Learn some new lessons.
                        
                  复习。   2、导入新课。 3、操练练习。 4、听录音。5、巩固与提高。
                  
                  Step 5:   Play a guessing game.
                  
                  教学反思：这个活动具有较强的趣味性，小学英语教学的目的之一就是注意培养学生学习英语的兴趣。
                  Step 6:   Practice   in   groups.
                  
                  教学反思：教师根椐教学内容和学生的实际情况，让学生分小组练习，这样为学生提供运用所学语言的机会，小组活动是学生合作学习的一种形式，这种形式能增强学生的自主学习。但在实际操作中，做游戏和小组活动，特别是在底年级，会遇到英语课堂有时难免会显得嘈杂，甚至有时很难收回来的现象。
                  
                  Step 7:   The pupils talk about their photos.
                  
                  教学反思：这个活动为学生提供了表现自我的空间，使学生勇于参与语言实践，使学生获得成功感。有利于开拓学生的创新思维，学习英语的积级性得到了保护。
                  
               

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