pep3Unit 4 My home教学设计

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　　7、听录音，跟读句子，边读边打节奏。边读边指句子。(对mother’s或brother’s学生可能不太理解，教师告诉学生…’s= … is，不必过多的讲解。)
　　（三）趣味操练 （Practice）
　　游戏1： 对话表演比赛
　　教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。
　　游戏2 ：帮妈妈找钥匙
　　教师自制大教学挂图：一栋房子，（参考C/task time的图），找一找，Where are mother’s
　　keys? 房子中的任何物品都可以取下（先制作一栋房子的结构，每间屋子的英文名字贴上去，背后有Yes/No的答案。每间屋子中的物品都可摘下。物品背后有答案，找到画有钥匙的部分即为找到）。学生在猜的过程中，运用语言Are they …来提问。教师用Yes, they are./ No, they aren’t来回答。
　　教案点评：
　　本课的语言项目为：Where are ...? Are they...? Yes, they are. /No ,they arent.等句型。教师由复习旧知，如，句型Where is it? Is it ...? Yes, it is. /No, it isnt.等入手，引入新知的学习。在学生掌握Lets talk部分的对话后，学生小组表演故事。教学Let’s chant之前，教师先让学生就挂图部分提问和回答：Where is Sarah’s mother/father/brother/sister? Mother is in the living room…，有助于学生更好的理解和掌握chant部分的歌谣。最后，通过进行对话表演比赛和游戏“帮妈妈找钥匙”对所学语言进行了扩和巩固。
                                                第六课时
　　一、教学重点：句型：能用本单元的句型来描述自己的房间。如：What can         you see in my room? It’s a nice room. I like it
　　词汇：听说读写window desk chair door bed
　　二、教学难点：语音：单词window door 的发音。字母h n w 的读音。
　　拼读：window desk chair door bed的拼读训练。
　　书写：字母w i r d k 的书写指导
   三、教具准备：
　　1． 字母歌录音带（教师自备）
　　2． 单词配套词卡.26个字母卡（每个小组一套）
　　3、教学课件［Unit 4 B/ Read and write ..Write and 

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　　4．教学录音带。
　　四、教学过程：
　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
　　1、 Sing the《ABC》song: 学生和老师一起唱字母歌。
　　2、 指一指，说一说：教师出示26个字母表，教师指 字母，学生抢答比赛。教师针对学生出现的字母读音问题进行指导。
　　3、 小组练习，学生拿出自己的字母书，一名学生指字母，其他学生抢答。
　　4、 教师书空字母，学生迅速说出。（小组进行）
　　（二）呈现新课 （Presentation）
　　1、 教师展示Read and write部分的课件，让学生说说，What can you see?教师针对学生说的情况进行教学。说对的生词教师有意识的重复几遍，让学生跟着说说。
　　（bed desk chair door 等词学生都有可能自己说出来）
　　2、 出示图卡，让学生看一看，说一说（学生会根据第一步练习回忆读音）教师针对发音易错词进行辅导。door 的读音。Window的尾音发准。
　　3、 教师快速出示图卡，学生抢答。教师说词，学生做出动作或是指着相应的地方。（小组游戏）
　　4、 你能拼出这个单词吗？比一比，谁拼的又对又快。学生自己试拼单词，小组拼一拼，最后进行单词的拼读比赛。
　　5、教师逐个出示单词，让学生分别说说，哪个字母容易写错。然后请学生在本上试写字头。教师巡视，找出有问题的学生，把单词写在黑板上，教师进行纠正。
　　6、 Write and say：学生看自己书上的图片进行介绍。 教师引导学生使用What can you see in my room? It’s a nice room. I like it 等句子进行描述。
　　7、 让学生再次观看课件，边看边说一说Write and say的答案（小组），然后鼓励学生尽量尝试自己书写。提醒学生注意书写的要求。
　　（三）趣味操练 （Practice）
　　游戏1 听一听，猜一猜
　　教师说出单词的拼写，学生抢答单词。（可以在小组中进行）
　　游戏2 组装单词
　　每小组准备一套字母卡，让任一组摆一摆本课学过的单词。
　　然后各小组派代表比赛。比比哪组组装的最快。
　　
　　教案点评：
　　本课时的语言项目是在听说认读的基础上掌握window、desk、chair、door、bed 等常见单词的拼写。首先，教师带领学生一起复习26个字母，为单词的拼写做好了铺垫。通过课件，进行Read and write部分的教学。然后，进行逐个单词的拼写教学。教师设计了多种形式的游戏和活动，学生在趣味活动中巩固这些单词的听说读写，避免了学习形式的单调和枯燥。教师结合Write and say的场景，引导学生有意识的进行描述性的练习，培养学生良好的语言能力。最后通过Bingo游戏复习了本单元的所学的全部单词

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