三年级下册《Lesson13 How much?》教学设计

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教学目标
 [德育目标]：通过小短剧表演、做小演讲等形式，激发学生的学习兴趣和学习主动性。
[智育目标]：
1、教学重点：
听懂会说How much for one ____? _______yuan.
I’ll take _______, please. Thank you.
2、教学难点
听懂会说How much for one ____? _______yuan.
I’ll take _______, please. Thank you.及正确使用。
[素质发展目标]：通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
 
教学重点难点
 1、教学重点：
听懂会说How much for one ____? _______yuan.
I’ll take _______, please. Thank you.
2、教学难点
听懂会说How much for one ____? _______yuan.
I’ll take _______, please. Thank you.及正确使用。
 
教学准备
 radio and tape recorder, projector, pictures relating with the text, computer and disk
 
学生活动设计
 游戏（猜单词，用手语表示）
教学过程：
1、复习以前学过的句型及单词。
教师用托盘端着donut  hotdog走到同学面前
T: What would you like? Hot Dog or donut?
S1: Hot Dog, please.
T: Oh, here you are.(递给)
S2: Thanks.
T: You’re welcome.
2、新授
（1）让学生头戴售货员帽子，腰围着围裙与教师展开对话：
教师走到同学面前问：
T: How much for one donut?
Ss: One yuan. 
T: Oh, one yuan.(琢磨一下) I’ll take twelve, please.(掏钱并递给同学，接过托盘)　Thanks, I like donuts a lot!
教师板书：
How much for one _______?
I’ll take ______, please.
教师领读几遍。
（2）同学二人用How much for one _______?
I’ll take ______, please.展开对话。
S1: How much for one hotdog?
S2: Five yuan.
S1: I’ll take five, please.
S2: How much for one donut?
S1:Tow yuan.
S2: I’ll take six, please.
(3)听录音，同学看书跟读。
五、板书设计
Lesson 13: How much?
How much for one _______?
I’ll take ______, please.
教后反思：
一节安静的英语课并不等于是好课。要想学生在"听,说,读,写"四个方面齐头并进,只有多开口,多练习。这样有时课堂会稍嫌吵闹,但暂时的吵闹也是有效的教学手段,讨论式教学便是如此。进行讨论前导入,教师可把本话题所包括的要点及关键词板书在黑板上,设下伏笔,让学生的思路不至于太远。由于学生是在已学过的知识范围内进行探讨,他们会谈论自如,无所顾虑。

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