Ｕnit3 Let’s paint 第二课时教学案例

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一、案例设计说明：
    本案例以PEP教材第一册第三单元，以单词教学为出发设计的活动案例。本案例适合小学生学习英语，以生活中的颜色为话题，通过同学们熟悉的蓝猫为引路人,把同学们带进彩色的世界,学习颜色的单词.以激发学生学习兴趣为出发点，安排了五个教学步骤，对学生进行听、说、读、写、涂色等知识与技能方面的训练，以此来培养学生的综合语言运用能力和学生的观察、思维、创造和合作等各方面的能力。
二、教学目标与要求：
1． 知识与技能目标:
　（１） 能听、说、读、写本课时中的四会要求的单词：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple 并能使学生在真实的情景中正确使用这些单词。
　（２） 能发挥学生的想象进行创作儿歌，并用所学语言简单描绘物品的颜色.　
  （３） 能听懂其他学生的提问并进行有效的回答。
2． 情感态度与学习策略：
　（１） 使学生能基本说出各种颜色单词　　
  （２） 注重培养学生间的团结合作精神，鼓励学生大胆创新，构思新的儿歌。
　（３） 培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。
3．文化策略：
　 让学生了解大自然的色彩，培养学生对大自然的热爱。
三、教学重点与难点
教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple
教学难点：“green"一词的 gr 发音较难，教师要多带读。purple, 的发音也较难，且学生不易区分。
四、教具准备：
　　1 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。
　  2 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
　　3 教师准备一个抽奖箱，里面装有各种颜色的乒乓球。
　　5 教师准备颜色的自制教学图片。
　　6 教师自制的本课时电脑课件。
　五、教学过程：
　Step 1 .Warm-up/Revision
（1）Greetings：
　　T: Good morning，boys and girls.
　　S: Good morning，Miss Pan.
　　T: How are you? 
　　S: Fine, thank you.
T：I like singing English songs. Do you like ?
S: Me too.
T:Now,let’s sing a happy song.OK?
S:OK!
(全班齐唱“Happy Song”，并加上身体动作)
T：Are you happy now?
S: Yes.
T: Now I’ll show you two pictures. Can you tell me which one do you like? (教师在课件中出现两幅风景图画，一幅是没上颜色的Picture1，一幅是上了漂亮的颜色的Picture2，让同学们选择。)
S1：I like Picture2.
T: Why?
S1: It’s beautiful.
T: Oh, yes. I like it,too.It’s clourful and beautiful. The clours makes our life beautiful. Today we are going to learn the words about colours.
(设计说明：通过简单的问候融洽师生关系，鼓励学生大胆说英语,复习了前面所学的日常用语；欢快的歌曲把同学们带进了欢乐的课堂；美丽的图画激发了学生的学习热情和欲望，自然地导入了新课)
Step 2 .Presentation
（1）教师高兴地对同学们说：Today I will introduce a friend to you.He is very clever. He likes painting.Today he will draw colourful pictures .Guess ,who is he? (课件很快的闪过一只小蓝猫，引起学生的注意力，答对的有奖)，S1：It’s a cat. T: Yes ,you are right. It’s a blue cat.教师教学单词：blue,边领读，边让同学们拿出蓝色的蜡笔，Show me your blue crayon.教师板书单词blue。
（2）Boy

www.dbk123.com s and girls, do you know which fruit does the blue cat like to eat ?(课件中出现了许多水果，如西瓜，红苹果，雪梨，蕉等。) 让同学Guess.(提问猜对的有奖)当有学生说：apple时，师说:Yes ,you are right. What clour is it? It’s red.教学单词red，并强调它的发音，在黑板上板书red。带读了几遍，学生们领会了red 的含义，练习动作：Show me your red crayon. 同时请同学们说说,指指，What is red in our classroom?T:Do you like red apples?全班同学都回答：Yes. 教师说T: But I don’t like red apples. I like bananas. (课件出现黄色的香蕉)教师板书，并领读教学“yellow”单词。
(3)Now the blue cat will draw a beautiful picture.Look at the computer, please.教师说时加上一些语气词，如：deng,deng,deng,deng...(课件出现一片绿色的草地),然后领读，
T：画片草地绿油油，green，green是绿色。（重复教读green）
注意："green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。出示绿色蜡笔，学生自然会说This is a crayon . A green crayon。
（4）T：Today the blue cat also bring us some  grapes . Look, what colour are they?（接着就在课件中出现一串紫色的葡萄。）
教师教学,purple,purple,是紫色.教师领读并板书。注意“purple”的发音也较难，提问个别同学读，发现错误及时纠正。出示紫色的蜡笔
T：This is a purple crayon. Show me your purple crayon.
S：动作（ Show  purple crayon.）
（5）让学生听录音，跟读Let’s learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、 手、口、耳、心的结合。
（6）巩固新知识：用单词卡片复习巩固所学表示颜色的单词。 （8）听录音，做Let’s do 部分的游戏。教师用Let’s do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
　　如：教师举 Show me your blue crayon 的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。
　（设计说明：三年级的学生天性活泼，好玩，好看卡通片，我通过同学们熟悉的小蓝猫为引路人，激发学生的学习热情，通过各种有趣的话题来教学颜色单词，让同学们在轻松的语言环境中习得语言。）
Step 3.Practice 
（1）Game1:Sharp eyes.（课件中准备好各种颜色的水果，文具用品，人体部位等图片，单词和本课学的颜色单词，快速地在屏幕上闪动，考考学生的反应能力，和单词认读能力）看谁说得快又对的为赢。给予奖励。 
（这个游戏在轻松、愉快的氛围中让同学们进行了认读颜色单词的训练，同学们对所学颜色的认知能力提高了，同时又复习了前面几个单元的单词。）
（2）Ｇame2:抽奖游戏 
　  教师拿出准备好的抽奖箱，里面放着各种颜色的乒乓球，创设一个抽奖的场面，讲台上还放着奖品，老师先做工作人员，让一个同学上来抽奖，一张卡纸上出示游戏规则：抽到球的同学还要读出你抽到的颜色才能得奖,抽到红色大礼物,黄色和蓝色中礼物,紫色和绿色小礼物,无色的没礼物.

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