三年级下册《Lesson5 Breakfast Lunch and Supper》教学设计

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教学目标
 [智育目标]： 
能正确的说、认识和口头运用下列单词：breakfast lunch supper
能够向他人介绍自己最喜欢的食物，并在生活中灵活运用：My favourite food is ________.
[素质发展目标]：培养学生积极热情的生活态度，在集体活动中感受与他人合作的乐趣。
 
教学重点难点
 [教学重点]： (1)My favourite food is ________.
(2)breakfast， lunch，supper
 
教学准备
 食物图片或学生自己带的食物
 
学生活动设计
 做游戏Colour Point
 
1.Lead in
Step one:
 Greetings!　
Step two:  
 Sing a song: I get up in the morning (见L4中歌曲，活跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。)
Step three:
Review
   利用食物图片或学生自己带的食物，复习上节课所学知识，让学生介绍自己喜欢吃什么不喜欢吃什么，并通过动作表情来让别人对自己的喜好一目了然。很好的做到温故知新！
    I like________. (微笑，点头)
    I don’t like________.　（皱眉，摇头）
Step one:
做游戏Colour Point （出示食物大挂图）利用食物大挂图中颜色，做此游戏。Point to red , point to blue……用已学过的知识，让更多的孩子有展示自己的机会。然后自然的导出以前所作游戏。
    T: What’s your favourite colour?
    S1:Blue.What’s your favourite colour?
    S2:Red.What’s your favourite colour?
    ……　……
    适当的几组游戏，师生互动，生生互动，自然导入My Favourite Food的新授.
Step two:
T: What’s your favourite food?
    (从上一游戏自然导入，同时举起一种食物，或指向图片，向全班发问，并微笑点头。语调中Favourite food要有所突出，应起孩子们的注意——现在游戏有所变化了！)
     S3: My favourite food is ________.(举起自己的食物或指大挂图)
    T：Good! My Favourite Food. Say it ,please.
    全班读数遍。
Step three:
依照My favourite colour接着做My favourite food的游戏，学生可以走到大挂图前，也可以展示自己带来的食物，向别人介绍自己Favourite Food.让游戏涉及到更多的学生，让英语课堂人人都有机会。
    S4: My favourite food is ________.
    What’s your favourite food?
S5: My favourite food is ________.
What’s your favourite food?
    ……　……
Step four: 
T:我们都有自己喜欢的食物，让我们去看一看，What’s LiMing’s  favourite food？播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译delicious, good并说明delicious比good更进一步.
    (栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本知识变得形象直观，把需要老师用很多语言来表达的东西轻而易举的表现出来。)
Step five:
操练：学生利用食物或卡片小组之间合作做游戏。
    S6: Do you like________?
    S7: Yes, I like________/No, I don’t like ________(微笑或皱眉)
    S8:What’s your favourite food?
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www.dbk123.com p;  S9: My favourite food is ________.（做兴高采烈状）
    评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。
Step six:
利用多媒体课件，学习第二部分：breakfast,　lunch, supper
①放光盘，并让学生观察图片，理解breakfast, lunch, supper的含义，并跟读几遍。
 ②用P11页第二部分的内容做歌词，教授歌曲。
采用曲调为This is the way we walk to school的曲调。
Step seven:
师生共同回顾本课的重难点知识。
Step eight:
Exercise
做活动手册——学生自我检测本课所学。
 让学生了解自己在课堂上的所得和不足，以便及时的进行自我提高和更正。使孩子们能不断进步。
教师和学生在歌曲中结束本课的教学

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