六年级语文毕业阅读训练

( 2 )这块石头有个动人的故事。

( 7 )听了这个故事，谁不说石头的主人的心比水晶还透亮呢!

( 5 )谁知就在搬上卡车时，工人一时失手，石头掉在地上，碰裂了一个缺口，大家才发现这并不是一块普通的石头，而是一块紫水晶。

( 4 )有一天，主人因石头有碍观瞻，就叫人来将它搬走。

( 1 )在美国一家博物馆里，静静地躺着一块珍贵而罕见的紫水晶

七、阅读与感悟(24分)

能够成为吴青教授的学生是我在北京外国语大学最幸运的经历，而她授予我们的第一堂课更使我终身难忘。

我们的第一堂英语课排在3月2日，谁知3月1日，从报纸上一行冰冷的触目惊心的文字中，我们惊悉冰心老人与世长辞的噩耗。吴青老师还能照常给我们上课吗?早就听闻吴青老师与母亲感情很深，承受着刻骨切肤的丧母之痛，她是不会来了。

带着种种的猜测与疑惑，我们仍然准时坐在教室里。11点整，一个娇小但挺拔的身影走进了教室，平静的面容，平静得让我们发现不了什么，惟有她左臂上的黑纱刺痛了我们的眼睛，刺痛了我们的心。

是她，是吴青老师!

刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声。吴青老师从容地环视了一下四周，开始自我介绍。她声若洪钟，字正腔圆，那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服，羡慕不已。接着，她就上课纪律、教室卫生等向我们提了几点要求，然后缓缓问道：“你们能承诺吗?”我们齐声回答：“我承诺。”她用略带赞许的目光望着我们说：“既然你们承诺，那就没有任何理由做不到。因为作为一个人，最重要的就是诚实。”

因为这学期口语采用了新课本，吴青老师对课本进行了详尽的介绍。生动活泼的形式，不经意间流露的幽默感感染了我们。于会心处她与我们一同爽朗地开怀大笑。听着她如同行云流水的讲述，我们几乎忘记了冰心老人的辞世。

介绍完课文，这堂课也临近尾声了，吴青老师收敛起笑容，神色变得凝重起来：“大家都已知道了我母亲去世的消息，我绝不会因为母亲的离去而耽误工作，我们家的传统就是‘人走了，但生活还是要继续’。当年我父亲吴文藻去世时也是如此。我母亲坚信‘有了爱 便有了一切’，她热爱孩子，对青年人寄予厚望……”

透过朦胧了双眼的泪花，我仿佛看到冰心老人也站在我们的讲台上。这位老人非常平静地看待生死，曾说出“人间的葬礼是天上的婚筵”这般通透豁达、大彻大悟的话来，吴青老师能够把悲痛化为力量，不正源自她母亲的精神吗?

谈到动情处，吴青老师禁不住哽咽了，忽然间老师仿佛记起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑着说：“这堂课结束了，刚刚一席话耽误了大家吃饭，对不起了。记住离开教室时随手关灯，下课。”

吴青老师走了，可我们还是默默地坐在教室里，坐了很久很久。

1、 给文章加一个恰当的题目。(2分)

2、 用“‖”给文章分段，并分别用一句话概括各段内容。(5分)

3、 按要求写出自己给出的答案。(7分)

① 从文中找出下面词在“不平凡的人死了”这一特定环境中表达特殊感情的近义词(2分)

得知 ——( ) 消息——( ) 去世——( ) 难过——( )

② 写出“ 那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服，羡慕不已。接着，她就上课纪律、教室卫生等向我们提了几点要求，”这句话中加点字的意思。(2分)

令—— ，之—— ，已—— ，就—— 。

③ 说说你知道的下面词语的用法范围。(2分)

“行云流水”可以形容 ，也可以形容 。

“通透豁达”可以形容 ，也可以形容 。

④ 说说你对下面句子的理解。(1分)

惟有她左臂上的黑纱刺痛了我们的眼睛，刺痛了我们的心。

4、 用“ ——”划出你最喜欢的一句话，说说你为什么喜欢这句话。(2分)

5、 读3-6小节，说说丧母之后的吴青老师是怎样像平常一样上课的?她为什么能够这样做?(2分)

6、 说说对“吴青老师走了，可我们还是默默地坐在教室里，坐了很久很久”这句话的感受。(2分)

7、读了这篇文章后，请你较全面地评价一下吴青老师是一个怎样的人。(2分)

8、吴青老师的母亲是 ，除了本文写到的，你还了解哪些有关吴青老师母亲的情况呢?(2分)

八、作文：___________________ 的感觉真好 (40分)

要求：(1)将题目补充完整。(2)写自己亲身经历的所见所闻。要求语句通顺，条理清楚，特别要写出自己的所感所悟，真情实感，恰如其分。(3)字数500字左右。

第 三 单 元

【阅读导航】

本单元中《大江保卫战》是一篇洋溢着时代气息的通讯，热情赞颂了解放军战士勇往直前的精神风貌，表达了子弟兵与人民的鱼水深情，与之配套的有新闻报道《飓风中的两个瞬间》和《勇者无畏 仁者无敌：班达亚齐总医院见闻》;《真情的回报》表现了有付出就会得到回报的人间真情，与之配套的有讴歌人间真、善、美的《捐赠》、《五瓣丁香》;《莫泊桑拜师》表现了莫泊桑对所酷爱的事业执着追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范，与之配套的有关于写作方法的《任伯年画猫》和英国女作家J·K·罗琳成才的故事《从灰姑娘到名作家》;《古今贤文》(志向篇)劝告人们要树立远大志向。只有持之以恒，专心致志地在实践中努力奋斗，才能实现自己理想，与之配套的有杂谈《在逆境中成长》和《被放弃的理想》。

8 大 江保 卫 战

[课文在线]

7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤!”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

1、 按要求写词语。

⑴从文中摘录由“然”字组成的词，说说词在句中的意思。。

( )然 ;( )然

⑵按要求写出“然”字组成的词

表示态度坚决：( )然 ;表示肯定：( )然;表示闲适：( )然;

表示气愤：( )然;表示和以前一样：( )然; 表示界限分明，像割断一样：( )

⑶按要求根据以上这段文字填上合适的成语。

①事情紧急( ); ②环境险恶( ); ③ 官兵们行动快( );

④官兵们英勇顽强抗洪( ) ;⑤官兵们的精神伟大，感人之深：( )

2、 读读文中画“―――”的句子，并仿写一句。

3、 文中“　　　”标出的一幅对联，我知道是从“　　　　　　　　　　　，

; ， 。”这一幅对联改写过来的。改写成的对联表现了战士们 的精神。

4、“官兵们浑身上下却是伤痕累累”，用极简洁的语言概括“伤痕累累”的原因。①

;② ;③ 。

5、 这段文字具体写的是 ，这件事和全文的关系是

。

[同步迁移] 飓 风 中 的 两 个 瞬 间

2005年8月29日，飓风“卡特里娜”把美国墨西哥湾沿岸的4个州变成了人间地狱，密西西比州遭飓风袭击最严重的地方，90%的建筑已“完全消失”。

飓风虽狰狞可怕，但人们的爱并没有退缩，爱心与奉献在这场灾难中演绎着一段段可歌可泣的故事。

飓风袭来时，有6个人刚刚从密西西比州首府杰克逊市的一个法院里出来，他们是刚刚对簿公堂的原告和被告，为避灾难，他们情急之下不约而同地就近躲在一个立交桥的桥墩下，当时的风力达十二级，连小汽车也被掀到了半空中。靠着桥墩的6个人，随时都有被刮跑的危险。怎么办呢?危急时刻，一个声音突然喊道，快把手拉在一起，喊声让人们恍然大悟，他们抛却了所有的恩怨与芥蒂，围抱着桥墩把手紧紧拉在一起，那一刻，他们感到别人的手对自己是那么重要。结果，飓风也对这同心联手的6个人无可奈何，6个人因此逃过了一劫。

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