人教版三年级第六册语文园地二习作训练教学设计

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一、明确习作要求，自主选择习作内容。
1、师:这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么？那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合性学习中，没准还发生了有趣事情。想跟大家进一步交流吗？
2、根据习作提示，自主选择习作内容。
二、自拟题目，自主习作
提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。
师巡视个别指导。
修改习作
一、自读习作，初步修改
1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。
2、读别人习作，帮助同学修改。
二、指名读习作，大家共同修改
1、选择不同内容习作，指名读，师生评议。
评议要点：（1）语言是否通顺，用词是否准确。（2）是否把意思表达清楚。
2、再次修改自己的习作。
三、展示台1、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。2、展示自己想展示的内容。（1）在小组内展示；（2）在全班展示。
 
习作范例：
1、保护环境，从我起
我知道一位老奶奶，她每次上街买菜都要自带一个小布袋。每次上餐馆吃饭都要自带一个小钢勺。这看起来很平常，但能够像这位老奶奶那样，长年累月自觉坚持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，确实不容易。这不但要有坚定的环保信念，还需要有良好的习惯。老奶奶的行为，很值得我们学习。
无可否认，环境意识与人们的受教育程度有密切关系。听说在学校里我们最容易找到环境保护的支持者。但是，我们同样也能够在校的食堂垃圾桶里发现大量的剩饭剩菜。我还听说有这么一位大学生，他热心环保事业，曾积极奔赴云南去深山老林保护金丝猴；但他却好多次次忘了关掉自己用水后，哗哗流淌的水龙头。这提醒我们，全面的环境保护和人人环保意识的普及和提高，决不是轻而易举的事；环境保护不仅仅包括动物、森林的保护、防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种小事。莫以善小而不为，莫以恶小而为之，保护环境，从我起。
2、义务植树队
有一天，一群快乐的红领巾唱着歌，扛着农具和树苗，到大路旁植树。这是我们义务植树队。到了植树地点，我们挖坑、培土、提水、浇水……大家干得可积极啦！挖坑的铲子紧握手中，用劲往土里一插，再使把劲儿用脚一蹬，往后一仰，舀汤似地将土铲上来，往身后一泼，土落了下来。反复几次后，一个坑就挖好了。
放树苗的小心翼翼地将树苗放入坑内，扶正，让挖坑的培上土，再让提水的浇上水。个个脸上都挂起了汗珠，欣慰地笑了。我们是在地球帮做新衣裳呢。我们还在这树间空地撒下花的种子，不久地球将穿上一件五彩缤纷的花衣裳！怎叫人不激动呢？
我们又清理了垃圾，从树上取下了一个个塑料袋，还插牌子，写上温馨提示：保护环境，就是保护我们自己的生命线；树木本有情，绿树好环境。在我们的带动下，以前垃圾箱旁蚊蝇乱飞的情景消失了，街道两旁的树灰尘不见了。大家的生活亮丽起来了！
满眼苍翠，一水碧波，芳草茵茵，鸟语花香……这才是我们向往的地球呀！此时，我好像听到了地球妈妈的声音：感谢孩子们，还我青山绿水，还我多姿多彩，我将给予你们无尽的宝藏和永远的幸福……

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