人教版三年级美术上册《 大人国与小人国》教学设计

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教学目标：
1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。
教学重难点：
1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。
2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。
3、构图是否完整。
4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。
教学课时：2课时
课前准备：一些玩具汽车、房子、人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小较匹配的景物图片。绘画工具 
教学过程：
（第1课时）
一、引导阶段
(用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。)
1、同学们，你知道格列佛和大人国与小人国的故事吗？如果你能在想象中漂流，就一定会创作出更多的奇迹。 
   请同学欣赏课件：《大人国与小人国》 
  2、提出问题： 
（1）你们认为格列佛是一个什么样的人呢？ 
（2）你们想知道格列佛曾经有过哪些奇遇吗？ 
  （3）格列佛认为战争不是好事。为了阻止小人国与邻国之间的战争，他用绳子将邻国的战船扎在一起，不让他们航行。 
    （4）渐渐地，小人国的人们和格列佛成为了好朋友，有些人还敢在格列佛的头发里玩捉迷藏的游戏呢。 
二、新授阶段
1、 观察、思考、感受：
  a:出示几组大与小比较的课件：让学生说说你会有什么感觉。
  b:出示课件：有一个男孩还有一个女孩。想一想怎样将其中的女孩变成巨人？ 
  互相说一说，巨人的哪些动态适合用横构图表现？哪些动态适合用竖构图表现？ 
三、发展阶段 
 1、 出示课件：假如你是一个巨人，遇到以下情况怎么帮助小朋友解决？ 
（以小组合作方式讨论） 
（1）朋友们到一个神秘的大森林里去旅行，会遇到哪些困难？险境？假如你是巨人，你会怎么帮助他们？ 
（2）假如你是巨人， 在愉快的节日里，你会为小朋友们做哪些事情呢？ 
（3）假如你是一个巨人，你还有哪些办法能使我们的地球变得和平、安宁、清洁和美丽呢？ 
（请把你的想法与同学共享，看看谁的想法新奇、有趣。） 
（4）欣赏同龄人的作品，了解不同的表现方法，体验在《大人国与小人国》里的快乐。
2、课堂练习：
      通过以上的欣赏与了解，如何结合自己想象与感受，把你编的大人国与小人国的故事画成一幅画，画完后讲给同学听。 
3、小结：
     4、 展示、评价、延伸：
     各组选出有特色的作品贴到黑板上，互相欣赏、互相提出问题，发表自己的感受，教师及时评价，给予肯定。
四、课后拓展
 课后根据自己的喜爱用泥塑等形式来表现这一主题，把小的东西放大或把大的东西缩小。

（第2课时）
一、组织教学
二、课堂教学
1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：
①要有主题，有情节。
②画面要饱满、丰富。                                  
三、学生练习
学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
四、小结
学生展示作品，师生一起评说各幅作品巧妙的地方。，人教版三年级美术上册《 大人国与小人国》教学设计