人教版三年级第六册语文园地四习作训练教学设计

标签：小学语文教案,语文教案,人教版小学语文教案, 人教版三年级第六册语文园地四习作训练教学设计,http://www.dbk123.com
第六册语文园地习作训练设计(四)
内容：写自己学会的一样本领
1．谈话：在口语交际中，同学们展示了许多本领，再回忆一下，你还会哪些本领，可以是日常生活中学到的本领，如：煮饭、洗碗、洗手绢……可以是在学校学到的本领，如：画画、速算、弹钢琴、做手工……
2．学生自由交流：你都会哪些本领？
3．引导学生注意阅读习作提示：这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会，写的时候要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
4．学生构思后自主习作，教师巡视，对有困难的同学进行个别辅导。
5．放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。
6．学生相互交流，相互评议。
7．全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。
8．再次修改，大声读读。
9．誊写作文，字迹工整。
习作范例：
1、我学会了做饭
我做完了作业，就看起了刚手到的杂志——《小学生生活》。“什么？给妈妈做顿饭。我怎么没想到呢？平时妈妈总说我懒，不能让她把我看扁了！”我从沙发上一跃而起。
“妈妈，今天我来给你做顿饭，包你赞不绝口。”“你会做吗？”妈妈一脸难以置信的表情。“会会，当然会”“那好，你说说先做什么，后做什么。”
嘿嘿，这可难不到我，因为我刚刚看的书里都写着呢！“先量好米，再掏米，接着把米倒进电饭锅——就可以了吧！”“好吧！你去干吧！”妈妈欣然同意了。
“哗啦啦，哗啦啦……”水龙头唱起了歌儿。我一边掏米，一边仔仔细细地把米里的“垃圾”挑了出来。接着，我把掏好的米倒进电饭锅，装好水。然后盖上电饭锅的盖子，按下煮饭按扭，开始等待。
过了大约20分钟，我兴高采烈地跑到电饭锅边。“咦！煮饭的灯怎么还不熄呀？是不是坏了？我干脆蹲在了电饭锅边，守着它，不动。又过了五分钟左右，终于，“啪”的一声，煮饭的灯熄了，“保温”的灯亮了！“饭煮好了！”
我欢天喜地地叫了起来，“妈妈，饭已经煮好了！”“哦！来了！”妈妈打开饭锅，尝了尝。“嗯，还可以，够合格！”看着妈妈津津有味地吃着，我心里高兴极了！”“耶！我学会了做饭啦！”
 
2、我学会了关心别人
我的家像一个蜜罐，我就睡在蜜罐般的摇篮里。渐渐地，我将一切关爱视为平淡，视为理所当然。但从发生那件事以后，我终于学会了关心别人。
那是一个星期五的傍晚，和往常一样，我像小鸟一样飞跑回家。只见妈妈躺在床上，满面通红，眉头拧作一团，还不时地呻吟着。我赶忙问：“妈，您怎么啦？”妈妈用微弱的声音回答：“有点儿发烧，可能是感冒了。饭在厨房里，可能有点儿凉，我给你热热。”说着便要起身下床。我急忙说：“妈妈，不用不用，你休息吧！”
我急忙打爸爸的手机，不通。我急得像热锅上的蚂蚁。当我发烧时，妈妈是这样做的……于是，我把毛巾用凉水浸湿，放在妈妈的额头上，又拿了一个体温计，用力甩了几下，放到妈妈的嘴里。
我坐到床边看着，大概过了五分钟，我把体温计拿出来，呀！39度。妈妈发了高烧。我急忙拿了感冒药，冲了一杯“三九感冒灵”，拿了两粒消炎退烧药，让妈妈吃下。
我上街买了份馄沌，看着妈妈吃了一些，我才放了一些心，又扶妈妈躺下。我一直守在妈妈身边，给妈妈换毛巾，还不时摸摸妈妈的额头。渐渐的，妈妈的脸也不那么红了，精神也好多了。我觉得特别高兴。我终于会关心别人了！

，人教版三年级第六册语文园地四习作训练教学设计