人教版三年级第六册语文园地五习作训练教学设计

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第六册语文园地习作训练设计(五) 内容：写一写父母对自己的爱。 一、拓展思路，激发习作兴趣 1、同学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例我们终生也不会忘记。这节课，我们就来写一写父母对自己的爱。先自己想一想写什么。 2、自由发言，互相启发，拓展思路：可以写自己在口语交际课中讲过的事，也可以写在综合性学习中了解到的其他事，还可以写自己和父母之间其他感人的事。记住：只要是爱的故事，无论大小，无论远近，都值得我们用心去写。 二、鼓励有个性的表达 1、我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子的理解并铭记他们的爱呢？让我们小组内讨论一下。 2、各组说一说你们讨论的写法有几种（如，写信，给自己的习作绘制插图，附上照片，在习作前给爸爸妈妈写几句话等）。明确：只要表达了真情实感，把感人的事情写清楚、写具体，爸爸妈妈一定会将我们的习作当做最好的礼品。 进行习作，注意书写工整、语句通顺。教师对部分同学进行个别指导
三、指名读习作，评议。 四、修改习作 五、延伸课外 1、同学们，我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请你读给父母听。 2、让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语，做上“星级评价”。 习作范例： 1、爸爸妈妈对我的爱 我的爸爸的是严厉的，他总是在我得意洋洋的时候，提醒我不要骄傲，在我获得成功的时候警告我不要自满。而妈妈的性格正好与爸爸的性格相反，是慈祥的。她总会在我伤心时不断地安慰我，在我做事的时候适量地鼓励我。 就拿我上次考试来说吧，在临考试的前一天晚上，我由于害怕明天考得不好而心神不定，坐立不安。我这一系列的变化被细心的母亲发现了，她轻轻地走过来柔声地安慰我说：“怎么啦？是不是因为害怕明天考不好？放心吧，只要你尽了全力，考不好也没关系。”听了妈妈的话，我心中的疙瘩消失了。第二天，我考了较好的成绩，我捧着试卷高高兴兴地回到家里，妈妈接过我的试卷，竟然像小孩子一样乐得手舞足蹈。 这时候爸爸走过来不屑一顾地看了看我的分数，说：“又不是满分，值得这么兴奋？记住‘谦虚使人进步，骄傲使人落后’这句话的含义啊！”爸爸的一席话如同一盆冷水，浇灭了我心中兴奋的烈火。可现在我回想起来，觉得爸爸的话不无道理，也是一种对儿子无限疼爱。 不管是慈祥也好，严厉也好，都是爸爸妈妈对我的爱，只不过是表达的方式不同而已。 2、爱我的妈妈 我妈妈是最关心我的人。 有一次，老师说订《数学报》，我们班上的同学大多订了，我也想订。放学后，我看到爸爸心情高兴，就去向爸爸要钱订报纸。哪知我一开口，爸爸的脸色由晴转阴，雷鸣般的斥责说：“订什么报？我读书的时候你爷爷从来没有给我订过一张报纸。”我说：“爷爷不给你订，跟我有什么关系。”这一说爸爸可火了，声音更大了，我也不敢顶嘴了 这时，妈妈刚从楼上下来，看见我在做鬼脸，就问爸爸怎么回事？爸爸说：“去问你的宝贝女儿。”说完就出去了。我把刚才发生的事一五一十地告诉了妈妈。妈妈拿出钱给我，说：“这钱，妈本来想买件衣报的，现在就给你订报纸吧！”  我听后想：妈妈从来就是很朴素的，没有什么漂亮的衣服，现在把准备买衣服的钱给我订报纸，那怎么行呢？想着，想着，我又把钱还给了妈妈。可妈妈说：“给你订报纸要紧。我做衣服可晚一点。”我紧绷的脸终于舒展开了。心中感到无比的温暖。 我为有这样一位好妈妈，感到幸福。

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