人教版三年级第六册语文园地七习作训练教学设计

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第六册语文园地习作教学设计(七) 内容目标：写一篇自己感兴趣的习作 教学过程： 一、谈话激趣 同学们，我们的生活丰富多彩。也许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另外一些事可能让你现在仍然后悔不迭；也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉；也许压抑已久的委屈让你时刻苦恼不已；也许生活中形形色色的人有你喜欢的有不喜欢的，有让你觉得愉快舒服的，有让你觉得别扭难受的；也许你想像力很丰富，经常遨游在想像的天空，有许多的奇思妙想让你不吐不快……这次习作就是一次自由习作，大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，现在请大家读读习作提示，看看给你什么启示。 二、学生自读习作提示，明确习作要求：写最想写的，内容要具体，把句子写通顺。 三、开启思路 1、播放“电影”。请大家闭上眼睛，像放电影一样把你生活中经历的事、看到的景物、周围接触的人、你的各种瑰丽的想像播放一遍，注意想想哪个给你留下的印象最深，你最想写什么。 2.定格放大。请大家睁开眼睛，同学们一定都看到了丰富多样的画面，那么你最想写什么呢？请再闭上眼睛把这组画面定格，并把它放大，仔细“看”好每一个细节。 3.慢放重现。习作提示中有一条要求：把内容写具体，如何写具体呢？请大家把刚才定格放大的画面在脑子里慢放重现，一个镜头一个镜头地“看”仔细。如写事情的要仔细看清楚事情的经过和前因后果；如写景物的，要理清顺序；如写人物的，要想想为什么喜欢或不喜欢他（她）？…… 四、小组交流。1、跟小组的同学交流一下，你最想写什么？初步打算怎样写？如何把它写具体？互相帮助提提建议。2.全班交流，说说写什么，打算怎样写，互相启发，鼓励其他同学，想他人所未想，写别人所未写的内容。 五、试写初稿。学生试写，教师巡视，进行个别指导，发现问题及时指出。 六、评议初稿。1、小组内轮流读读自己的习作，共同进行评议。教师巡视，了解有代表性的习作。2、请一两位学生朗读自己的习作，师生共同评议。 七、赏析优秀片段。每个小组推选一两个优秀片段，请同学们进行赏析。 八、修改习作1、针对已发现的问题修改自己的习作。2、誊写习作。注意书写工整。 九、展示优秀习作。把学生的优秀习作贴在展示台上，其他同学参观评议。 习作范例： 1、我梦见小时候的洋娃娃 一个漂亮的洋娃娃，很多女孩子都喜欢。它每天都坐在橱窗里，享受着路人的赞美。 有一天，我来到玩具店，一下子就看中了那个洋娃娃，妈妈给我买下了。 我抱着洋娃娃回到家了。它成了我的好伙伴……到了你家，你把我放在了你的小床上，细心地给我盖好被子，说：“宝宝，你先睡觉，我出去一下，一会就来看你。”你和妈妈出去了，只剩下我一个人在家。我感到很孤单，没有了路人赞美的话语，也没有了你羡慕的目光…… 你回来了，又抱着我，我感到很温暖，很舒服。晚上，你抱着我睡觉，早上带着我去上幼儿园，那些小朋友都很羡慕地望着我，我心里有说不出来的喜悦。可是没过多久，你就把我忘了，你迷上了姑妈送给的——芭比娃娃，一天到晚的抱着她，我却被你扔到了床底下…… 不知过了多长时间，你要搬家了，你这才在床底下看见我，我本以为你会再次把我带上，谁知道，你竟然把我扔进了垃圾筒！我后来被环卫工人送到了回收站，我被缴碎机缴碎了，我的生命结束了…… 这就是我小时候的洋娃娃，它曾带给我欢乐，却被我无情地抛弃了。不知为什么，它却让我梦见了它。 2、我的老师 我的老师名叫杜欣燕，她是我的班主任兼语文老师。她长得十分漂亮，高高的个子，一头披肩发，圆圆的脸上长着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来还有两个小酒窝。 嘘！别说，她可厉害了。有一次，我们班上是自习课，刚开始，教室还静悄悄的。没多久，一部分同学作业写完了，开始小声说话，慢慢地，声音越来越大。 不知什么时候，杜老师出现在我们面前，用她那双美丽的大眼睛紧紧地盯着我们，足足站了有五分钟，没有说一句话，教室里立刻鸦雀无声。厉害吧！ 杜老师也有不厉害的时候。我们班有许多外地来的学生，因为年龄小，刚来这儿不习惯，又想家，想爸爸妈妈，他们就使劲哭。杜老师就开导他们，给他们讲故事，说笑话，有时还从家里给他们带些好吃的，就像妈妈一样，我们可羡慕了。 这就是我的老师。

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