人教版三年级第六册语文园地八习作训练教学设计

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第六册语文园地习作训练设计(八) 习作内容：畅想作文 教学目标：1、喜欢阅读课外神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，养成认真倾听的习惯。2、学习神话传说中大胆神奇的想像，写一篇习作畅想“我会变”。
教学过程： 一、启发谈话，导入新课 1、同学们，你们喜欢童话故事吗?(喜欢)你们都喜欢哪些童话故事呢?(启发学生先在四人小组内交流，再在全班交流。)2．刚才大家交流了这么多的童话故事，你们知道童话故事都有哪些特点呢? 二、引导认识童话故事的特点。1、结合课文里学过的、结合自己听过的、看过的童话故事，自己想一想，同座位互相说说。2、指名说说“童话故事”的特点。(师归纳板书：①把动物、植物、物品当作人；②要大胆想象，编有趣的故事。)3、这节课，我们就来学习《习作8》，也来编写童话故事。 三、大胆想象，编写童话 1、导语激趣，放飞想象 同学们通过这一单元的学习，已经对神话传说产生了浓厚的兴趣，里面的人物真神奇，比如孙悟空，他会七十二变，如果你也会变，你想变成什么呢？你可以变成任何人、任何物，赶快插上想象的翅膀，自由翱翔吧！你的脑中是不是涌出了许许多多的奇思妙想？选你最喜欢的一个想法，编一个精彩的故事吧！ 2、大胆描述和构想。根据自己的喜好，选定好内容，根据内容拟好题目，思考可能会发生些什么事?并认真构思故事的起因、经过、结果。在构思故事时可以大胆、自由地想象，要尽可能地使故事过程具体些。(在自己独立思考后，说给同座位听) 四、交流评议 1．四人小组交流：把自己编好的故事在小组里说一说，组内同学帮助补充修改。(师下小组巡视和参与)2．各小组推荐同学在全班交流所编的童话故事。(对于优秀的要肯定优点，给同学作示范；对于中等及较差的要多鼓励，少挑毛病，充分尊重他们的劳动，保护他们编写童话故事的积极性，并组织同学们讨论，帮助完善故事。) 五、动笔写作。学生动笔将自己所说的童话故事写下来。 六、修改习作。1、自主修改习作。2、小组内同学互相修改习作。重点从语句是否通顺、条理是否清晰、是否有具体情节等方面评改。 七、誊写习作。要求书写工整，注意格式。优秀习作或优美片段赏读 习作范例： 1、假如我会变 假如我会变，我想变成一朵云，来装扮天空，让天空变得无比美丽。我会合其他的白云一起变，一会儿变成几百只小绵羊，卧在蔚蓝的天空中；一会儿变成一只骆驼，昂着头，挺着胸在天空中行走；一会儿变成一匹骏马，奔驰在蓝蓝的天空中……让天空变得多姿多彩。 早晨，我变成朝霞。傍晚，我变成瑰丽的晚霞，把天空染得一片通红。让许许多多的小朋友来欣赏。 假如我会变，我会变成一朵云，飘到干旱地方的上空，在雷公公的帮助下，变成雨落下来，滋润干旱的大地，让干渴的小树喝饱水，快快长成参天大树；让庄稼喝饱水，快快结出丰硕的果实……我不再受干旱的磨难。 假如我会变，我会变成一朵云，和其他伙伴们一起飘到沙漠的上空，变成雨点落下来，让沙漠变成绿洲，长满小草，开满鲜花，长出成片的森林。 等地球上没有了干旱，没有了沙漠，我又会在太阳公公的帮助下，变成一朵洁白的云。飘在高高的蓝天中，欣赏这美丽的世界和欢乐的人群。 2、诚实的小猴 有一天，小猴出去玩，看到了熊伯伯掉了一元钱，连忙拾起来。他又听到有人喊：“卖桃子啦，卖桃子啦！”这声音可把小猴的口水都给叫出来了，用这钱买桃子吧？但他又一想：这是熊伯伯的钱，我能用吗？不，绝对不能用。 小猴连忙把一元钱送还给了熊伯伯。熊伯伯再三夸奖小猴，说：“小猴，你可真诚实！幸亏你把一元钱还给我，要不然我就没有零钱坐公共汽车了。真是个拾金不昧的好小猴。” 还有一次，小猴吃小兔家种的桃子，可他还没有经过小兔的允许，他觉得很惭愧，就等小兔回来对她说：“小兔，真对不起，我没有经过你的允许，就吃了你家种的桃子，请你原谅。这些桃子一共多少钱，我把桃钱给你。”小兔说：“没关系的，你随便吃吧。人与人之间不只是金钱，还有更重要的东西，就是你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要，这使我很感动，你可以不用还我桃钱了。” 是啊！人要是没有了诚实与信任，他就不能站立在这个世界上，有句关于诚实的名言：黄金失去可再得，名誉失去难挽回。

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