六年级阅读训练

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一、阅读（40分）
                             鲁迅先生丧仪散记（节选）


　　十九日下午两点钟，我在办公室接到一个朋友的电话，问我鲁迅先生逝世的情形，我愕然了一会儿，因为那天为了一点私事出门，中午并未回家，也没有碰到文艺界的朋友，实在毫无消息。据我所知，最近鲁迅先生是渐就康复了，虽然有时候还有一点热度，他自己并不当做一回事，因此别人也以为已经没有事。他会死吗？我不相信。

　　说实在话，我当时还疑心这是某些人的捣鬼。鲁迅先生是一个战斗者，是非之分，善恶之辨，在他是非常清楚的，所以虽受爱戴，也常招咒骂，这咒骂不但没有损及鲁迅先生的伟大，反而使他的人格更加光辉了。－－在这堡垒对峙的社会里，如果竟有一个受各方面爱戴，而不招一点咒骂的人，那才真是不可思议呢！

　　然而这个“无损于他的伟大”，从咒骂者那一面说，当然是不能满意的。于是造几条离奇的谣言，如鲁迅患脑膜炎之类，借以泄忿，也是常有的事。

　　我想，鲁迅先生是不会死的。

　　那一天直到我回到家，得到另一个朋友的通知，才知道鲁迅先生真的已经在早晨五点廿五分，停止了他的最后的呼吸了。是的，他不过停止了他的呼吸－－我只能这么说，因为我仍旧相信：鲁迅先生是不会死的！

　　我赶到万国殡仪馆，已经过了下午六点钟了。馆前的灯光放射出幽蓝的线条。跑上二楼，看见五六张哀蹙的脸孔，在无言的沉默里，散布着低低的叹息。我们都认为这是个太大的损失，一个人类的正直者悄悄地离开这世界了。值班的守灵人领我到隔壁一个房间里，那里躺着鲁迅先生，瘦削的脸孔，隆起的鼻子，浓浓的眉毛、胡须，完全和活着一样。我默默地站在他面前，我看见一幅图画，那上面画着一个战士在休息。一幅多么庄严而又动人的图画呵！

　　是治丧委员会决定各界瞻仰遗容的第一天。

　　我一个人走在胶州路上，关怀着这人类最大的损失之一。一个十四五岁的孩子从后面赶上前来，碰了一下我的袖角，问：

　　“请问，到万国殡仪馆向哪里走？”

　　我没有开口，只指了指前面，仍旧低着头走自己的路，关怀着这人类最大的损失之一。但因为孩子或前或后和我前肩，使我不得不注意起来。－－那是一个脸孔黑胖、个子坚实的孩子，一头乌发，穿蓝布长衫，蓝布鞋，两只眼睛直愣愣地望着前面。为着好奇，我斜过头去看着他说：

　　“上万国殡仪馆干什么？”

　　“看一个人。”

　　我没有再问下去，仍旧默默地走着。将近殡仪馆的时候，远远地望见门前聚着不少人，孩子叫起来了：

　　“哦！那么多人，都是学生！”

　　“你也是学生吗？”我问。

　　“我已经离开学校，在商店里当学徒。”他看了我一眼，接着问：“你也到殡仪馆去吗？”

　　我点了点头。

　　“是不是去瞻仰鲁迅先生的遗容？”

　　“是的。”我停了一下，问：“你呢？”

　　“我也是。”

　　一个奇怪的念头忽然钻进我脑里，我站定了，朝孩子说：

　　“你认识鲁迅先生吗？”

　　“不认识。”

　　“那为什么要去看他呢？”

　　孩子的眉毛动了一下，圆圆的眼睛睁得很大很大，叫道：“为什么？我读过他的小说，多么好呵，你说我不该去看他吗？这是最后的一面了呀！”

　　我笑了，我感到无限的温暖。

　　之后，在灵前，除了中年的、老年的、异国的人们外，我看到更多的是一批一批年轻的学生，一批一批的工人子弟，一批一批的商店的学徒。我的眼前突然光明起来。我分明地感到：鲁迅先生并没有死，鲁迅先生是不会死的！

（一）积累与运用。（12分）
　　1、把下面的词语补充完整。（每格里只填一个字，所填字是本文出现的）（5分）
　　　　＿＿然　　＿＿复　　＿__骂　　对＿＿　　泄＿＿　　哀＿＿　　＿＿容

　　2、在横线上填上恰当的词语。（4分）

　　3、文中有这样一句：“他会死吗？我不相信。”把这个句子换一种说法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）

（二）理解与感悟（28分）
　　4、“然而这个‘无损于他的伟大’”。联系上下文看，句子的“
　　　　这个”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）
　　5、在小学阶段，你读过了一些写鲁迅先生的文章，在你的心中，鲁迅先生是一个什么样的人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）
　　6、在本文中，作者用饱含激情的语言赞扬了鲁迅先生的伟大人格。从文中找出有关句子来，画上“～～”。（3分）
　　7、读了本文，请你概括几条“我”相信鲁迅先生不会死的理由（至少概括两条）。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（6分）
　　8、“我笑了，我感到无限的温暖”。联系上下文看，是什么使作者感到无限的温暖，并笑了起来？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）
　　9、“鲁迅先生并没有死，鲁迅先生是不会死的！”联系全文，谈谈你对这句话的理解，写下来。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）
　　10、概括节选的两部分的主要内容。（4分）

第一部分（十九日至图画啊）：

第二部分（治丧委员会至不会死的）：

　　一、阅读（40分）
                               挪树

　　⑴院子里那株腊梅奄奄一息了。
　　⑵它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……
　　⑶老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。
　　⑷“人挪活，树挪死。”有人说。
　　⑸腊梅会挪死吗？我怕。
　　⑹老花匠提着锄头、铲子来了。
　　⑺他铲开了！刨开了！
　　⑻瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须常常地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了。他又轮起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。
　　⑼我的心一阵悸动：“它会死吗？”
　　⑽“死不了！”老花匠漫不经心地回答。
　　⑾“可不能把它的主根砍断！”
　　⑿“不砍断怎么挪呀！”
　　⒀老花匠依然是那种职业性的残酷。
　　⒁不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。这然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？
　　⒂“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲……
　　⒃“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄……
　　⒄腊梅的根须与这块热土的联系一－割断了。
　　⒅“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。
　　⒆我仿佛听到了腊梅的呻吟。
　　⒇腊梅在阵痛中出土了！独立了！
　　(21)老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。
　　(22)腊梅的根须仍带着一团老土。
　　(23)那老土依然沉重。
　　(24)独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。
　　(25)腊梅瘦骨嶙峋地立着。
　　(26)它会死吗？
　　(27)晚上，雷电大作，大雨下了透！
　　(28)翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。
　　(29)又过了几天。
　　(30) 叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……
　　(31) 腊梅新生了！

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