六年级阅读训练

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　　(32)尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。
　　(33)人挪活！树也挪活！
　　(34)会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”

（一）积累与运用（13分）
　　　1、把下面的成语补充完整。
　　　　　＿＿＿＿一息　　风姿飘＿＿　　＿＿＿有声　　＿＿不经心　　丰＿＿秀美　　万花＿＿谢
　　　2、文中第⑹段有四个错别字，找出来打上○，并改正。A＿＿B＿＿C＿＿D＿＿（4分）
　　　3、文中出现的一句俗语是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
　　　4、诗句“零落成泥碾作尘”出自诗《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，作者是＿＿＿＿＿。（2分）

（二）理解与感悟（27分）
　　　6、没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中带点字词的意思。（8分）
　　　　①像断裂的骨骼，白得骇人。（　　　）
　　　　②哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。（　　　）
　　　　③晚上，雷电大作，大雨下了个透。（　　　　）
　　　　④这里的风物一定会：……　　　（　　　　）
　　　7、“我劝老花匠挪一挪那株衰弱的千金”。句中的“千金”在文中指＿＿＿＿＿＿（3分）
　　　8、第 (34)段中，画“－－”线的句子里含着什么意思？把你体会到的含义写下来。（4分）
　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　9、按要求概括。（8分）
　　　　　①第⑷段到第 (25)段，这一部分主要写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）
　　　　　②本文的主要内容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）
　　　　　③你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？（4分）
      
　　　10、朗读第(31)优“腊梅新生了”一句，应重读的词语是＿＿＿＿，应读出＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。（4分）
　二、作文。（60分）
　　1、仔细读《腊梅》一文的第 (29)到   (34)这一部分，思考：
　　　　①腊梅获得了新生。她获得新生后的样子是怎样的？在万花纷谢的冬天，她会有什么表现？
　　　　　请你大胆想象，编写一个童话故事。
　　　　②如果《挪树》一文只写到了第(2)段，请你另写一篇关于“一株奄奄一息”的腊梅的故事，可以写成童话，可以写成记事的作文。总之，你爱怎么写就怎么写，当然，写成作文之后要另加上题目。
　　　　　以上两题，请选作一题。
                  

                                        山间小路

读下面文章，完成1--4题
　　海德堡古城临河，河对岸山坡上有条羊肠小径，蜿蜒数里，覆着野花或莓果，看季节变化。小路无人不知，因为历代哲学家，歌德，亚斯培斯，黑格尔，韦伯，海德格尔……都曾经在路上徘徊。从"哲学家小径"远眺，可以望见古城的石墙红瓦和渐行渐渺的河景。
　　我到长沙，什么都不想看，只想去看一条小路，也是一条山中小径。在那条小径上，朱熹，张 ，王阳明，左宗棠，曾国藩……都曾经徘徊。从小径远眺，可以望见古长沙郡的城池和波光潋滟的湘江。
那条小路在岳麓山里，蜿蜒穿梭于书斋亭台、老树池塘之间，覆着青苔或落叶。小路没有名字，有名字的是它牵引环绕的范围，叫岳麓书院。
　　9月的一个下午，阳光穿过重重叶层，将老槐树的影子闪烁洒在地面，与书斋稳重密实的投影形成动与静的辉映。小径上光影错落，明灭之间时光恍惚，仿佛望得见前行者踽踽背影。也是9月，不到40岁的朱熹经过长途跋涉抵达长沙，也是别的都不看，渡过湘江，直奔书院小径，与张 会面。他要和张 面对面地讨论《中庸》里关于"中和"的概念。两个人不仅私下切磋，而且公开讲学辩论。开讲时，"一时舆马之众，饮池水立涸"。朱张两人渡湘江来回的地方就被老百姓唤为朱张渡。
　　一个爱思考的人行走千里只为追究一个形而上的问题；舆马争饮、座无虚席，只为听一场关于道德的辩论；渡口不以政治人物命名，却记念两个著书立言的人……什么样的社会才允许这样的事情？那必定是一个认识文明、尊重文明的社会，800年前的中国。
　　可是文明又是怎么回事呢？朱张讲学时如何的意气风发，谁能想见朱熹日后的命运，不同意他思想的人要求朝廷将他"枭首朝市"。朱熹虽然躲过了弃市的下场，却难逃被贬为伪学逆党。郁悒以终。发丧时，生徒不许聚集。然而又哪里想象得到，再过30年，宋理宗会读朱熹的"四书"注解而爱不释手，"恨不与之同时"，于是"逆党"变成大师，于是"伪?quot;又成为官学。如果这是一个认识文明的社会，它又怎么会如此恣意横暴地玩弄文明于股掌之间？
　　也许因为天气炎热，也许因为书院里没有附设歌厅茶座，游人零落。我竟然可以安安静静地举头细看那屋瓦的颜色；赫曦台上有个6岁大的女孩拿着毛笔，蘸清水在地面练字。回廊肃静，听得见风吹的声音。可是这屋瓦回廊，我知道，并不都是这么平静的；作为文明的象征，书斋和人一样有时辉煌，有时覆灭。这千年书院，时而房舍巍峨，书声琅琅，时而断垣残壁，鬼影憧憧。决定它生死的，似乎也全是那政治的霸权。
　　文明竟是那么脆弱的东西吗？沿着小径来到百轩泉，历代山长的住所。廊前有一个小小的庭院，院里一口小小的泉水。
不对吧，如果霸权决定一切，这百泉轩怎么还能在千年之后让我看见？那泉里还冒着水呢！细读书院史，就发现书院之所以建了又毁，毁了却总能再建，是因为和政治霸权一直有一个不灭的抗争力量。
　　譬如朱熹的教育理念"博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之"，今日读来犹令人震动。一个社会已经体认到"学"与"问"是维系文明的根本，它一定是一个思想发达、海阔天空的社会吧。
　　譬如书院在1131年毁于战火，湖南安抚使刘珙"葺学校，访儒雅"，重建岳麓书院。刘珙是什么人呢？身为礼官?quot;秦桧欲追谥其父，召礼官会问，珙不至。桧怒，风言者逐之"。不论是对秦桧的不从或者是在废墟中兴学，刘珙对抗的都是政治霸权对文明的压迫。书院历史的构成，就是这两种势力不断的彼此抗衡与妥协的消长过程。
　　我在树影斑驳的小路上徘徊，不忍离去。若有时间，真想在那百泉轩的廊下坐到黄昏，听风从最深邃的起点悠悠吹来。
　　1. 开头一段写海德堡"哲学家小径"的作用是什么？（写出三点）（4分）
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　　2. 对于岳麓书院的兴衰，作者是怎样看的？（写出三点）（6分）
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　　3. 最后一段写道："我在树影斑驳的小路上徘徊，不忍离去。若有时间，真想在那百泉轩的廊下坐到黄昏，听风从最深邃的起点悠悠吹来。"
　　　（1）写这一段的作用是什么？（2分）
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　　　（2）"最深邃的起点"指的是什么？（2分）
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　　4. 对这篇文章的赏析，不正确的两项是（　　　）
　　　A. 本文构思巧妙，以一条山间小路连接起西方与东方，古代与现代，十分紧密自然。
　　　B. 本文写岳麓书院，着重写了朱熹与张辩论的事，因为这件事最能体现书院是文明的象征这一点。
　　　C. "也许因为天气炎热，也许因为书院里没有附设歌厅茶座，游人零落"，这是作者对书院的批评，意即为了吸引游人，应该附设歌厅茶座。
　　　D. "赫曦台上有个6岁大的女孩拿着毛笔,蘸清水在地面练字"，这一情景大有深意，说明中华传统的文明后继有人。

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