教科版语文三年级下册整册教案一

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课    题：1拐弯处的回头
教学时间：
教学目标：1.引导学生联系生活经历懂课文，理解父亲表示爱的方式，感受文中、生活中的亲情。
          2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3．主动认识9个生字，会写13个生字。
教学难、重点：
1.    联系生活经历理解课文，读懂文中同学所说的话，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。
2.    学会书写13个生字。
3.    积累并在口语、习作中运用“半信半疑”“不约而同”等词语。
教学准备：光盘
教学时间：2课时
 
 
第一课时
教学流程：
一、直接导入新课，板书文题。
二、初读课文，感知内容。
1.    学生自由读课文，读准字音，读通句子，交流认识的生字和多音字。
2.    同桌互读课文，纠正读音、语气、停顿等方面存在的问题。
三、联系生活实际，读懂课文。
1学生默读课文，标记出文中关键的词句。
2.联系上下文利用语境理解、联系生活经历利用情境理解。
3.联系上下文，理解关键的句子。
4.延伸课文，适当拓展。
5.梳理情感，整合全文。
四、再读课文，进一步理解课文内容。
板书设计：      弟弟：受伤        生气    伤心   委屈
                爸爸：简单说几局   拐弯儿处回头
                      就走了        瞟
 
 
 
第二课时
日    期：
教学流程：
一、积累内化：
1、自选词语学生独立完成。
2、在课文中找出表示“看”和时间很短的词。
二、迁移练习：
1、认读生字。
2、指导书写。
三、实践活动：
把这篇课文读给爸爸听。
教学反思：
 
 
 
 
                           课    题：2母亲的帐单
时    间：
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。
          2.能联系自己的生活实际，谈谈读了这篇课文的想法和感受。
3.认识11个生字，会写13个生字。
教学难、重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。
              2.联系生活实际谈谈自己的感想。
教学准备：投影片。
教学时间：2课时。
 
第一课时
教学流程：
一、谈话导课，板书问题。
二、读书指导。
 1．自由读课文，读准子音，读通读顺。
 2．指名读文，正音，检查读顺情况。
 3．学生互相说说读完课文后大致的感受。
三、默读课文，合作探究。
1.    抓住重点，引导学生合作学习。
互相讨论对小彼得和母亲的理解。
2.    体验角色，引导学生互相讨论。
体会小彼得的内心世界。
3.    练习有感情地朗读最后一个自然段，体会情感。
4.    适当扩展：
妈妈的帐单是可以用金钱来兑换的吗？
将来你怎样换妈妈的帐单？
 
板书设计：   小彼得给妈妈开了一份帐单    报酬    高兴
             妈妈给小彼得开了一份帐单    羞愧    无私
 
 
第二课时
日    期：
教学流程：
一、积累内化。
1.    完成课后“练”的内容
2.    独立完成“字选词语”。
3.    背诵课文最后一个自然段。
二、迁移练习。
1、读生字卡片，认识文后11个生字。
2、指导写字。
3、实践活动。
三、作业
写一篇日记（结合课文）
教学反思：
 
 
 
                课    题：快乐读书屋一    
                           天气预报
时    间：
教学目标：1.在朗读中领悟内容，体验诗歌表达的亲情。
          2.认识10个生字。
教学难、重点：1.根据诗歌的特点，有感情的朗读诗歌。
              2.感受生活中的这些不易察觉但无处不在的感人亲情。
教学准备：挂图。
教学时间：1课时。
教学流程：
一：直接导入新棵，板书文题。
二、读阅读提示，体会“亲情”表现在家庭的方方面面
三、练习朗读诗歌。
 1.注意读音。
 2.注意停顿。
四、朗读比赛。
五、扩展练习。
1.想象一下爸爸出差回来全家人团聚的场面
2.读《阅读》的相关篇目。
教学反思：
 
 
 
                          课    题：  看不见得爱
时    间：
教学目标：1.读通顺课文，体会文中妈妈的爱。
          2.认识11个生字。
教学难、重点：回答阅读提示中的问题。
教学准备：挂图。
教学时间：1课时。
教学流程：
一、导入新课，板书问题。

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