六年级上册语文第二单元教案

    当你怀着坚定的信念时，你的心中定会有一种动力激励自己；当你怀着坚定的信念时，面对困难你会毫无畏惧；当你怀着坚定的信念时，你会为此拼到最后，成为真正的成功者。因为坚定的信念会使我们在漫漫人生中克服一路的坎坷、荆棘，活出灿烂的一生。

六、拓

给一个鼓励的眼神

三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。最终，三个孩子都跑到了终点。故事的结局是美好的。但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：第一个孩子，体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了成功的喜悦。看来，故事仍未结局，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。

人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗?这时，我们需要独立的人格，坚强的意志，而这些却都是从小培养起来的品性。于是，我们向母亲发出恳切的请求：跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧！

我们不需要手，那会助长惰性的依赖；我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。期间，或许会多一分肉体的苦楚，但，生命的旅程中，也许会少一些障碍。

有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。母亲说，当你到达悬崖的尽头就会明白。小溪告别了母亲，在山间匍匐前行。历尽艰辛，小溪终于攀上悬崖，奋力向前一扑，生命终于放出了异彩。

或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富，但我们已知道航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。桃花心木是一种上等木料，然而养它的人却故意将它放到野外种植。只是因为，不确定的环境，能让它学会坚强健康地成长。

双脚磨破，就让夕阻涂抹小路；双手划破，就让荆棘变成杜鹃。在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！

长在心里的双手

有一次，一个小男孩在大街上玩耍时，被迎面而来的汽车撞倒，由于抢救不及时，他的两只胳膊都被截掉了。当时只有五岁多的小男孩一转眼到了读书的年龄时，却不能像同学们那样用手灵活地翻书写字，他也由此被拒于校门以外。

每天早晨，男孩看着伙伴们兴高采烈地从他门前经过走向学校，便十分伤心地问妈妈：“我没有手，怎么办呀！”妈妈怜爱地抚摸着孩子的头说“孩子，不要紧的，只要你坚持锻炼，你的手还会再长出来的。”

小男孩露出了灿烂的笑靥，于是在妈妈的帮助和指导下，他天天刻苦锻炼，学着用脚洗脸，吃饭，写字，并争取自己独立做一些力所能及的事，男孩满怀憧憬，他坚信，只要努力练习，手还会再长出来。妈妈还会骗自己吗？他一直牢记着妈妈的话。

好几年过去了，练了这么久，小男孩发现手还是没有长出来，他有些不甘心地问妈妈：“我的手怎么还没有长出来呢？是不是我练得还不够刻苦？”

这一次，妈妈很认真地看着孩子的眼睛说：“傻孩子，现在你看看别人用手做的事情，你什么不会做呀！”“是的，我的脚都会做，比伙伴们的手做得还要好呢！”小男孩自豪地说。

“那你说你的手长出来没有？记着，孩子，每个人都有一双强有力的手，而这双手就在人的心里，只要你愿意，它就能帮助你战胜一切困难和不幸。”

10 我的伯父鲁迅先生

教学目的：

1．知识和能力

学习本课的生字新词。

初步阅读，使学生读懂课文写了鲁迅生前的四件事，并能简单说一说。

2．过程和方法

通过独立阅读，能画出一些不懂的含义深刻的词句。

3．情感态度价值观

通过理解内容，使学生初步知道鲁迅是怎样一个人，体会鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会，热爱劳动人民的思想感情。

教学重点：

学习生字新词，熟读课文，理解课文的内容。

教学难点：

独立阅读，能画出一些不懂的含义深刻的词句，并能在小组里讨论。

教学方法：自主学习，合作探究

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。回忆一下，你读过哪些关于鲁迅的文章？对鲁迅先生有哪些了解？学了本课，你会对鲁迅先生有更多的了解，先看课题，你知道作者是鲁迅先生的什么人吗？

二、检查生字词的预习

1．读生字组词（自读、指名读、比赛读）

2．学生互相提示易读错、易写错的字。

3．小声默读课文，注意读准字音，遇到四个字的词可划下来。

各色各样   囫囵吞枣   张冠李戴 

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