六年级上册语文第二单元教案

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（读了人物对话的句子，我们被桑娜和她丈夫的善良，乐于助人的品质所感动。自己都过得不容易，还要领养别人家的孩子，这种宁可自己受苦也要帮助别人的品质实在让人感动。）

（3）同桌分角色读。

读完后，你有什么疑问？两个“沉默”各有什么含义？

（第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现在却不敢抬起眼睛看他；当丈夫询问她在家的情况时，她脸色发白，说话断断续续，丈夫平安归来，该有多少话要说呀，而现在却变得沉默，是因为桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事，她正盘算着从何说起，这种沉默正掩盖着桑娜内心的激烈斗争。第二次，桑娜向丈夫提起西蒙死了，谈到她留下了两个可怜的孩子，她沉默是带着试探意图，想看看丈夫对这件事有什么反应。）

（4）课件出示：“哦，我们，我们总能熬过去的！”

这个熬字说明什么？（他为了抚养邻居家的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的劳动。他与妻子同样有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。）

小结：这段话虽不长，但写出了渔夫由忧虑到思考最后作出决定的过程。抚养孩子成人这不是简单的接济、施舍，这是多么艰难而漫长的路啊。这期间，要消耗他多少精力、体力乃至生命，为了帮助别人，他宁愿牺牲这一切，从这里我们也看出了渔夫的善良。在抱回孩子这件事上，桑娜和渔夫事先商量了吗？没有商量，而想法和做法完全一致这叫什么？（不谋而合） 教师：也说明穷人和穷人的心是相通的

 

4．师：课题是穷人，可文中没有一个“穷”字，但我们处处可以感受到穷人的贫困与艰辛。同样，全文没有一句赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。因此，我们不得不佩服这位伟大的文学家的文学功底。

五、小结全文、续写课文

1．渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将是何等的难熬，相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。请大家打开想象的翅膀，续写‘桑娜拉开了帐子’以后。

2．学生续写。

7   最美好的礼物

教学目标

1．知识和能力

正确认读4个要求会认的生字，掌握6个要求会写的生字。

2．过程和方法

正确、流利、有感情地朗读课文。

通过读课文，从字里行间感受小男孩儿美好的心灵。

3．情感态度价值观

体会“给予比接受更令人快乐”这句话的含义，激发学生乐于奉献的思想感情。

教学重难点：

从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。从中体验到“给予比接受更令人快乐”的真正含义。

教学方法：自主学习，合作探究

教学时间

2课时

第一课时

教学内容：初读课文，整体感知课文内容。

教学过程

一、导入。

谈话：同学们，在各种各样的节日里，人们都喜欢赠送礼物来传达自己的情感，幸福的你们有数不清的礼物，老师请几位同学来谈谈自己收到的最珍贵的礼物。当时是什么心情呢？

2、学生畅谈收礼之感。老师注意引导。

3、小结：得到别人的礼物固然是快乐的，其实能给予别人所拥有的快乐是更高境界的。今天，我们一起来学习课文老师出示课题——《最美好的礼物》。）

看到这个题目，你能想象出最美好的礼物是什么吗？现在咱们就带着这个疑问（什么是最美好的礼物）来走进课文吧。

二、初读课文

1、自学课文

（

www.dbk123.com 1）画出课文中的生字词，并在生字上注音，读准生字的音，特别注意读准其中的前鼻音和三拼音。

（2）联系上下文或查工具书，理解下列词语的意思：

炫耀   圣诞节   轿车   兜一圈

（3）给每个自然段写上序号，读通课文。

2、检查自学情况。

（1）读字词，理解词语意思。

（2）指名分节读课文

三、学生自由读课文，整体感知，抓住主要内容。

现在同学们带着问题自由读课文。

（老师出示问题：1．主要人物是谁，写了一件怎样的事情。2．理清作者的叙述顺序，了解大意。）

（1）第1到8节写保罗和小男孩在看车时的对话。

（2）第9到15节写了保罗和小男孩在乘车出去玩时的对话。

（3）第16节写保罗在小男孩的影响下懂得了给予是快乐的。

四、用钢笔描红、临写生字

五、布置作业

1、抄写词语

2、练读课文。

第二课时

教学内容：从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。从中体验到“给予比接受更令人快乐”的真正含义。

教学过程：

一、复习导入

1．今天，我们继续学习课文，这是一个感人的故事。通过上堂课的学习，谁来说一说故事中的主要人物有哪些？（板书：保罗、小男孩）那谁能用一两句话来说一说这个故事的主要内容呢？t

二、赏读，体会真情

师：读着课文，有一句话让我想到了很多：他们三个人便开始了一次令人难忘的假日之旅。

1．他们三人指的是——板书：保罗、小男孩、小男孩的弟弟

2．交流“难忘“：

——小男孩的弟弟为什么难忘？

（第一次乘车亲眼看到圣诞之夜的风光而难忘）

——小男孩为什么难忘？

（让弟弟得到一次意外的欢乐而难忘）

——保罗为什么难忘？

（可能学生会说是因为保罗让兄弟俩得到了快乐而难忘或是他懂得了给予是快乐的而难忘）

保罗难忘的只是这个结果吗？我说，不是！我想，让他永远记忆犹新的更会是那晚他明白“给予是快乐的”这句话的过程，因为在这个过程中，他有了两次错误的想法，是小男孩用自己的言行教会了他要懂得“给予”。

 三、 再读课文，围绕保罗两次错误的猜测，仔细品味重点句子，理解句子含义。

同学们再仔细阅读课文思考下面问题：

（老师出示问题：1．找出描写保罗猜测的段落，勾画出保罗和小男孩儿的对话及保罗的心理活动，并准备课同学交流对这些语段的理解，体会保罗的思想感情。2．说说小男孩儿对弟弟有怎样的感情。）

1．谁来把保罗当时的想法读一读？交流，并出示：

（1）“保罗当然知道他希望什么。他会希望他也有一个这样的哥哥。”

（2）“保罗笑了，这回他知道这小男孩想干什么了，这个小男孩想在邻居面前炫耀一下，他是坐新轿车回家的。”

2．仔细品味重点句子，理解句子含义。

（1）．第5、6自然段

①出示句子

②小男孩吃惊仅仅是因为羡慕保罗有一辆新车吗？让我们来替小男孩把他心中未说完的话说出来吧。

③出示男孩惊叹地说：“哇，我希望                            ”

④你能想象出他说这句话时的心情吗？谁愿意来当当这个小男孩。

⑤当你听到小男孩说自己也想当这样的哥哥时，你有什么感受？

⑥保罗跟你们一样呀，他很吃惊，请大家读读这部分内容，用下面这个句式来说说保罗的想法

www.dbk123.com ，好吗？

出示：保罗原以为                  ，没想到                     。

（保罗原以为小男孩也希望有一位哥哥能送给他一辆轿车，没想到小男孩却希望像保罗的哥哥那样，送一辆轿车给他的弟弟。）

⑦保罗错了。小男孩不是希望自己有一个这样的哥哥，而是希望自己来当这样一个哥哥。小男孩虽然小，但是他从小立下了在圣诞节时为弟弟送上一辆新轿车的愿望，多么了不起啊。

（2）第11--14自然段

①小男孩把欢乐给予弟弟，你还从哪里感受到了？出示句子，说说原因。

②小男孩在说这句话的时候心里在想什么？你可以看看课文的插图，那上面画的正是这部分内容。（要把快乐给予弟弟）

③谁愿意通过朗读把这份快乐给予我们大家。

④保罗开车把小男孩送到了家门口，看到、听到这样一幕，心里会想些什么？说话练习：保罗原以为                  ，没想到                     。

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