NY三环节教学——一下语文 识字2教学设计

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  识字2（总第         课时） 
教学目标：
　　1、认识“懂、貌”等14个生字。会写“洗、认”等6个字。
　　2、初步感受语言的韵律美。
　　3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。
教学重点：
识字和感受三字经的特点。
教学难点：
“母”、“真”等字是书写难点。
感情朗读训练点：
课文朗读
读说结合训练点：
    说说你在家里都做些什么？
课前准备：
　　教师：生字卡片及课件。
    学生：按照常规预习要求预习课文。
教学时间：
　　2课时
教学过程:
一、导入新课
平时在家里，你是怎样孝敬爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的？今天要学的这篇课文就告诉我们应该怎样对待长辈、对待父母。  板书课题。
二、检查预习，展示成果
1、出示“生字列车”，指导学生认字。
懂礼貌父母教认真听做错事即改正愿洗碗筷扫庭院人人夸

2、小组合作学习生字。
（1）自由认读。
（2）小组长检查。
3、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。
（1）出示三字经，巩固生字。
（2）小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？
三、精讲感悟，读说结合
（一）学习第一句话。
　1、出示一幅画, 想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?
2、出示：小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。
（二）学习二、三、四句：同上教学。
（三）学习最后一句。
1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。
2、你怎么做才是爱家呢？　　
3、读一读、听一听谁是最爱家的。　　
（四）读全文
1、生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。
2、指名读句子。
四、拓展延伸，总结全文
每天帮父母做一件事，一个星期后全班交流。
五、指导写字。
1、出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。
2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。
3、老师范写，学生临写：
　　真：上面的横要写短些，下面一横要写长些，中间是三横。
　　 父：第三笔撇起笔在竖中线上。
　　母：独体字，笔顺是：撇折、横折钩、点、横、点。
　  4、学生找学习伙伴互相观看别人写的字，提出自己的建议。
5、学生练习书写，教师巡视指导。
　　 6、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。
 
板书设计：
识字2
家  爱  我  
我  爱  家

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