NY三环节教学——一下语文《1、柳树醒了》教学设计

教学目标：

1、认识“雷、醒”等8个生字，会写“说、话”等6个字。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。

3、能发现春天里事物的变化。

教学重点：

学习生字；有感情的朗读、背诵课文

教学难点：

通过朗读去感知和感悟春天的美；展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。

感情朗读训练点：

课文

读说结合训练点：

春雨帮助柳树__________，柳树变得__________，柳树对春雨说：__________。”

春风帮助柳树__________，柳树变得__________，柳树对春风说：__________。”

春燕和小柳树__________，柳树__________，柳树边飞边说：“__________。”

教学准备：

教师：头饰及图片字卡、词卡、课件

学生：按照常规预习要求预习课文

教学时间：

2课时

教学过程：

一、激趣，引入新课

1、春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。

2、春天来了，周围的事物都有哪些变化呢?板书“柳树醒了”。

二、检查预习，展示成果

1、师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。初步了解春天到了柳树的变化。

2、借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。

3、哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。

4、你用什么好办法记住它们?

(1)偏旁识字：枝，梳，梢

形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)

多媒体课件辅助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)

熟字加偏旁：醒，软(酉+星=醒车+欠=软)

(2)同桌互相读生字，比比谁读的准。教师强调“醒”是后鼻音，“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。

(3)小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)

(4)读词卡(教师领读，学生当小老师领读。)

打雷   雷雨   树枝   树梢

软和   梳洗   玩耍   苏醒

三、精讲感悟，读说结合

（一）指名分节读课文，交流：柳树在谁的帮助下醒了？

（二）从春雷、春雨、春风、春燕中选一个自己喜欢的角色，有感情地读读自己选的那一段。

（三）交流：从什么地方看出柳树醒了？（根据学生回答，随机学习课文的每一小节）

1、学习第一节

（1）“春雷”组齐读，全班同学想像：春雷会跟柳树说些什么呢？

春雷跟柳树说：“______________________________________”

交流：指名说，或说说你的同桌是怎样说的？你觉得他说得怎么样？

（2）用自己喜欢的方式读读这一节。(指导读、跟同桌一起读、同桌互读等

（3）小结板书：春雷说话柳树醒了

　2、学习第二节

（1）“春雨”组读，指导读。

（2）赛读，谁读得好，谁就可以上黑板给柳树画几根柳枝？

（3）同桌互读，各小组展示读。

（4）小结板书：春雨洗澡柳枝软了

　3、学习第三节

（1）“春风”组齐读，读着读着，你们发现柳树又有什么变化了呢？

（2）学生汇报“柳梢为什么绿了?”这个问题时，引导学生从“春风给柳树梳头”这一句体会，春风轻柔的为柳枝涂上绿色，引导学生带着情感读第三节。

（3）谁愿意跟老师来比赛读？指名读，小组赛读。

（4）小结板书：春风梳头柳梢绿了

　4、学习第四节

（1）“春燕”组读，说说在你们的帮助下，柳树又发生了哪些变化？

（2）学生汇报“柳絮怎么飞了?”这个问题时，引导学生掌握柳絮特点，可以用实物演示，学生观察，品读体会第四节。

（3）指名读，可以请你喜欢的小伙伴一起读，也可以自己读。其余同学听后说说，他们什么地方读得好？什么地方还要努力？

（4）小结板书：春燕捉迷藏柳絮飞了

5、学习第五节

（1）醒了的小柳树可高兴了，它在干什么呢？

（2）学生汇报，“小朋友们是怎样跟柳树玩耍的?”这个问题时，引导学生展开想象的翅膀，在花红柳绿，草长莺飞的季节里，小朋友们快乐的心情，引导学生多读几遍最后小节，在读中加深体会。

（3）师引读，指名读，评议。全班齐读。

（4）小结板书：柳树玩耍小朋友长高了

6、读板书，引导学生发现柳树的变化。小结，齐读全文。

四、拓展延伸，总结全文

1、在春天里，还有什么醒了呢？

出示：

春天跟________说话了，或春天跟_________，

说着说着，___________________，

_______________。_________________。

（说得好，可以把相关的内容画在黑板上）

2、同学们，我们跟柳树做朋友，柳树更美了，跟春天做朋友，春天更漂亮了，你想跟柳树说几句话吗，你想跟春天说什么呢？

3、柳树醒了，同学们也醒了，一年之季在于春，让我们利用好这美好春光，抓紧时间投入到新的学习中吧!

五、指导写字。

1、学生仔细观察，说一说每个字的特点。

2、教师范写，边写边提醒注意的笔画，“春”字的书写，关键是上半部分：三个横不宜长：撇、捺要伸展开，盖住下面的“日”字。“高”字上小下大，不要写得太长。

3、书写“朋、友”两个字，可让学生先自己观察，再提示大家写时应注意什么。

4、学生自由书写，教师巡视指导，评议。

板书设计：

1、柳树醒了

春雷说话    柳树醒了

春雨洗澡    柳枝软了

春风梳头    柳梢绿了

春燕捉迷藏  柳絮飞了

柳树玩耍    小朋友长高了