科学探究的基本步骤

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    科学探究既是科学学习的方法，又是科学学习的主要形式，是以学生为主体、以教师为指导、以学生自主探究为主线、以问题解决为主攻、以学生自主学习为核心的“自主探究式”课堂教学模式。该教学模式分以下六个环节：
　　（1）创设情景：教师创设特定的学习情景。如观察、实验、研究图片等，引导学生提出科学的问题。
　　（2）提出课题：学生进入学习情景后，通过引导、讨论，教师向学生呈现待探究的学习课题，同时提供解决问题所需的信息资料、实验仪器。
　　（3）科学探究：这一阶段是探究式教学的核心，它要求学生设计探究方案，进行学习探究，得出结论。具体包括：①根据已有的知识、经验或收集的信息作出比较合理的猜想、假设和探究方案设计；②由学生通过各种途径搜集有关资料（可以借助网络、实验、相互讨论等）。学生带着问题或实验方案通独立进入教师设置的学习环境进行探究；③对收集到的信息进行分析、鉴别、处理，得出结论；④对得出的结论进行实验验证；⑤对得出的结论作出科学解释。
　　（4）在科学探究过程中，将各自的猜想、假设、实验方案或得出的结论进行交流，比较各小组的探究过程和思维结论，从中获取成功的经验和失败的教训，使自己的思维过程更趋合理。
　　（5）课题小结：①学生对各自的探究过程进行小结，陈述各自的探究结论或实验现象与结论，并对各自的探究过程和结论进行反思、评价；②学生对他人的探究过程和结论进行反思、评价，提出建设性的意见和建议；③教师对本课的学生小结进行适当的补充、总结和评价。
　　（6）测试：本课小结后，寻找相关习题，完成自我测试。
这种探究式教学模式不仅关注学生“知道什么”，更关注学生“怎样知道”，在“让学生自己学会并会学”方面下功夫，通过学生的主动参与、亲身体验促进学生对科学知识的理解。

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